Menottin The Telephone -oopperan Benin roolin rakentaminen

Abstract

Opinnäytetyöni käsittelee Gian Carlo Menottin (1911–2007) oopperaa The Telephone. Lähempään tarkasteluun halusin ottaa esittämäni roolin Benin ja kertoa, miten rakensin roolin alusta loppuun. Kirjoitin roolin rakentamisen lisäksi koomisen oopperan historiasta ja sen näkyvyydestä kyseisessä oopperassa. Työstin koomisuutta kolmesta eri näkökulmasta, jotka olivat musiikki, teksti ja roolihahmot. Työni koostuu roolisuorituksesta Telephone-oopperan esityksessä sekä oopperan roolihahmon rakentumista koskevasta kirjallisesta raportista, joten työni on taidetekotyyppinen. The Telephone -ooppera esitettiin Tampereen Musiikkiakatemian kamarimusiikkisalissa 17.11.2017.

Projektin työryhmään kuuluivat minun lisäkseni ohjaaja Veera Aaltonen, Lucyn roolin laulanut Roosa Kemppilä ja pianisti Lotta Penttilä. Ryhmä oli kaikin puolin oivallinen juuri tälle teokselle, koska kaikki olivat toisilleen tuttuja ennestään. Tämä nopeutti yhteisten harjoitusten aloittamista ja helpotti työryhmän kommunikointia jo alusta alkaen.

Prosessi oli minulle hyvin opettavainen kokemus, joten avasin oppimaani pohdintaosiossa hieman enemmän.

My bachelor’s thesis explores Gian Carlo Menotti’s (1911-2007) opera The Telephone. The focus of this thesis was on the role of Ben and the stages through which the role was developed. The thesis also covers the history of comic opera and because of that, the comic ideas Menotti utilizes in his opera are also explored. The comicality is described from three different point of views, which were music, text and characters. The premiere was held in the chamber music hall of Tampere Conservatory on November 17th, 2017.

In addition to the author, the performing team included director Veera Aaltonen, Roosa Kemppilä who sang the role of Lucy, and pianist Lotta Penttilä. Everyone knew each other beforehand, so it was very easy to start this project together.

This production was an educational experience for the author, and the reflection part includes additional viewpoints on the learning process.