Lapsen tunnetaitoja tukevat tekijät varhaiskasvatuksessa : Kuvaileva kirjallisuuskatsaus

Abstract

Lasten puutteelliset tunnetaidot aiheuttavat paljon huolta niin vanhemmissa kuin kasvattajissakin. Yhä useammin varhaiskasvatuksessa esiintyy lasten hallitsemattomia tunteenpurkauksia, joihin tarvitsee aikuisen välitöntä puuttumista. Opinnäytetyön tarkoituksena oli lisätä kasvattajien tietämystä lapsen tunnetaitojen tukemisesta varhaiskasvatuksessa. Tavoitteena oli koota yhteen hyödyllistä ja ajankohtaista tietoa niistä tekijöistä, jotka tukevat lapsen tunnetaitojen kehittymistä varhaiskasvatuksessa. Opinnäytetyö toteutettiin kuvailevana kirjallisuuskatsauksena. Sähköiset tiedonhakukannat, joissa aineiston hakua suoritettiin, olivat Arto, Doria, Melinda, Finna ja Julkari. Tämän lisäksi tehtiin manuaalista hakua kirjojen ja artikkeleiden lähdeluetteloista. Kirjallisuuskatsaukseen valikoitui seitsemän artikkelia, jotka analysoitiin teema-analyysia käyttäen. Tuloksista ilmeni, että lapsen tunnetaitojen kehittymiseen vaikuttaa monet tekijät. Erityisesti tuloksista nousi esille lapsen kiintymyssuhde ja samalla vuorovaikutussuhde vanhempiinsa, lapsen ja varhaiskasvattajan välinen vuorovaikutussuhde, oppimisympäristön merkitys sekä menetelmälliset keinot, kuten taide ja liikunta. Jotta lapsen tunnetaidot kehittyisivät myönteisellä tavalla, tulisi lapselle taata sensitiivinen ja vastavuoroinen vuorovaikutussuhde aikuisen kanssa. Lapselle tulisi myös taata turvallinen, kannustava ja kokemuksia tarjoava oppimisympäristö, jossa lapsella olisi mahdollisuus opetella tunnetaitojaan myönteisessä ja hyväksyvässä ilmapiirissä.

Children`s defective emotional skills cause a lot of concern in parents and professionals in early childhood education. More and more often happens children`s uncontrollable outpourings, which needs adult`s instant intervene. The aim of the study was to increase knowledge of supporting child’s emotional skills in early childhood education. The purpose of the study was to round up useful and current information from those matters, which supports child`s development of emotional skills. Study was carried out with a narrative literature review. Search of information was done in databases like Arto, Doria, Melinda, Finna and Julkari. Search was also done manually from different bibliographies. Seven articles were chosen for the literature review and these articles were analyzed with a thematic analysis. The results showed that many factors effects to child`s development of emotional skills. Especially child`s maternal bond and interaction relationship with parents, interaction relationship between child and early childhood educator, meaning of learning environment and methodology, like arts and physical education were raised from the results. In order that child`s emotional skills would develop in a positive way, sensitive and mutual interaction relationship with an adult should be guaranteed. Also, there should be safe, supportive and experiences providing learning environment, where child should have opportunity to learn emotional skills in a positive and approbative atmosphere.