TEORIAA, TOIMINTAA, TULOKSIA? : äXäri-kurssin vaikutus nuorten ryhmätyötaitoihin

Abstract

Tutkimuksen tarkoitus oli selvittää nuorten käsityksiä siitä, miten äXäri –kurssin käyminen vaikuttaa heidän ryhmätyötaitoihinsa ja mitä hyötyä kurssin käymisestä on heille. äXäri–kurssi ei ole vielä yleisesti tunnettu, joten tavoitteena oli tuottaa tietoa siitä, miksi nuoret lähtevät mukaan äXäri-kurssille ja miten kurssi heidän mielestään hyödyttää paitsi heitä itseään, myös ryhmää jossa he toimivat.

Tutkimuksen kohteeksi rajattiin nuoret, jotka olivat käyneet kurssin syksyllä 2006 tai keväällä 2007 ja kurssin oli järjestänyt seurakunnan nuorisotyö yksin tai yhteistyössä koulun kanssa. Koulun kanssa yhteistyössä järjestetyt kurssit tuli olla suunnattu yleisopetukseen osallistuville nuorille. Tutkimuksen empiirinen aineisto koostui helmi-huhtikuussa 2007 välisenä aikana kerätystä kyselyaineistosta. Kysely lähetettiin äXäri-ohjaajien kautta 166 nuorelle. Kyselyyn vastasi 65 nuorta. Vastausprosentti oli täten 39. Aineisto käsiteltiin pääosin kvantitatiivisin menetelmin. Muuttujia analysoitiin prosenttijakaumien avulla sekä teemoittelemalla avointen kysymysten vastauksia. Joidenkin kysymysten kohdalla tarkasteltiin tyttöjen ja poikien välisiä eroja.

Tutkimus osoitti, että kolme neljäsosaa nuorista oli sitä mieltä että äXäri -kurssi vaikutti ryhmän työskentelyyn selvästi tai jonkin verran parantavasti. Erityisesti nuoret kokivat oppineensa kurssin aikana luovaa ajattelua, uusien asioiden kokeilua ja toisten kuuntelemista. Nuorten mielestä kurssin harjoitteiden ja teorioiden oppimista tuki erityisesti jokaisen tehtävän jälkeen pidetty purkukeskustelu. Oppimismotivaatio ja -tulokset näyttäytyvät hiukan heikompina poikien kuin tyttöjen kohdalla. Noin 90 % nuorista koki äXäri-kurssin silti hyvin positiivisena kokemuksena muiden ryhmän jäsenten ja ohjaajien suhteen. Kolme viidesosaa koki, että kurssin käymisestä on ollut heille merkittävästi hyötyä. Kurssille osallistumisen syynä nousivat esille erityisesti yhteydet seurakunnan nuorisotyöhön ja halu parantaa ryhmätyötaitoja. Ystävien osallistuminen ei näyttäytynyt ratkaisevana kurssille osallistumisen syynä. Parasta äXäri-kurssilla oli nuorten mielestä yhdessä tekeminen, uusien asioiden kokeminen ja hyvä ilmapiiri.

The aim of the study was to find out young people’s view on the effects of äXäri-course on their group working skills and the benefits the course brings. äXäri-course is not yet well known, so the aim was to explore why young people choose to participate in it, and what the perceived benefits are both for the individuals and the group they belong to.

The study sample was selected from those young people who had attended the course – as organised by Church youth work alone or in conjunction with a school – during autumn 2006 or spring 2007. The courses organised together with a school had to have been directed at general studies pupils. The empirical data consisted of questionnaire data collected between February and April 2007. The survey was distributed via äXäri-trainers and passed on to 166 young people. 65 participants returned the questionnaire, making the response rate 39 %. Data analysis used mostly quantitative methods, examining variables according to percentage distribution, and according to theme for the open-ended questions. For some questions the gender differences were also analysed.

The results showed that three quarters of the participants thought the äXäri-course improved group work clearly or somewhat. Specifically, the young people felt they had learned creative thinking, experiencing new things and listening to others. Debrief, in particular, was seen to support practical and theoretical learning. Learning motivations and outcomes were slightly weaker among boys than girls. About 90 % of the young people still experienced the äXäri-course positively with regard to other group members and trainers. 60 % felt that attending the course had been of significant benefit. The main reasons for participating included existing links with Church youth work and wish to improve group working skills. Whether or not their friends took part in the course as well did not appear to be a key reason for participating. According to the young people the best qualities of the äXäri-course were shared activities, gaining new experiences, and good atmosphere.