Logiikkaopetusluokkien muutostyöprosessi

Abstract

Tämä opinnäytetyö on tehty Tampereen ammattikorkeakoulun koneautomaation sekä sähkötekniikan linjoille. Opinnäytetyön tarkoituksena on selvittää olisiko, kone- ja sähköosaston S7-logiikkaopetusta mahdollista jollain tavalla yhdistää. Opinnäytetyön aikaansaamiseksi oli käytävä tutkimassa ja kuvaamassa kaikkia opetustiloja sekä haastattelemassa molempien osastojen laboratorioinsinöörejä ja S7-logiikkaopetusta antavia opettajia. Logiikkaopetus on tärkeä osa molempien linjojen automaatiosuuntautumisvaihtoehdon opetuskokonaisuudesta, koska logiikkaohjausta käytetään erittäin paljon teollisuudessa, usealla eri alalla monissa eri sovelluksissa. Työssä selvitettiin työtilojen ja opetustapojen nykytilannetta ja tulevaisuuden näkymiä opetukseen liittyen sekä annetaan muutamia ehdotuksia yhteistyön tehostamiseksi. Opetus sekä opetustilat ovat osastoilla erilaiset: koneosastolla käydään asioita läpi enemmän käytännön kautta, kun taas sähköosastolla enimmäkseen tutkitaan logiikan eri toimintoja. Tulevaisuutta varten on tehtävä joitakin tärkeitä investointeja opetustiloihin ja opetusvälineistöihin, jotta saadaan ylläpidettyä hyvä opetustaso jatkossakin. Työn lopussa esitellään muutamia haasteita, joita tämän opinnäytetyön seurauksena tuli esille. Näiden haasteiden selvittäminen voisi mahdollisesti monipuolistaa ja syventää opetusta tulevaa yhteistyötä ajatellen.

This thesis has been written for TAMK University of applied sciences. The purpose of the thesis is to report if there are any possibilities to combine PLC-teaching between mechanical and electrical departments. During this thesis I have had to visit and photograph all the teaching facilities and interview laboratory engineers and teachers who give PLC lessons from both departments. Programmable Logic Controller (PLC) teaching is a very important part of both department`s teaching wholeness, because PLC are highly used in all kind of industry, with lot of different applications. In this thesis I found out the temporary situation of work premises and teaching methods, and how does the future seem like for PLC teaching. Some proposals are then made, how we can make the cooperation more efficient. The teaching and teaching premises are different in both departments: in mechanical department teaching is much based on practice methods, and in electrical department PLC-teaching is more examining the different functions of PLC. For the future, there have to be made some important investments to teaching facilities and teaching equipments so that the teaching level can be kept as high as nowadays. At the end of this thesis are presented a few challenges that came out during this engineering thesis. Solving out those challenges could make teaching more versatile and efficient.