Psykoosipotilaiden perheiden kokemuksia psykoedukaatiosta

Abstract

Opinnäytetyömme tarkoituksena oli kuvata psykoosipotilaiden perheiden kokemuksia psykoedukaatiosta osastohoidon aikana. Opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa tietoa, jonka avulla voidaan lisätä henkilökunnan tietoutta siitä, kuinka perheet kokevat psykoedukaation toteutumisen ja miten he toivoisivat sitä kehitettävän. Tutkimustehtävämme oli: Millaisia kokemuksia psykoosipotilaiden perheillä on psykoedukaatiosta osastohoidon aikana. Tutkimus toteutettiin keväällä 2010. Tutkimusta varten haastateltiin kolmea (N=3) psykoosipotilaan perheenjäsentä, jotka saivat tietoa tutkimuksesta sekä suullisesti että kirjeitse. Tutkimusaineisto hankittiin teemahaastatteluilla. Haastattelut nauhoitettiin ja litteroitiin. Tutkimusaineisto analysoitiin laadullisella sisällönanalyysillä. Tutkimustulokset käsittelevät ohjauksen elementtejä, ohjauksen toteutumista edistäviä asioita, psykoedukatiivista vuorovaikutusta ja merkityksellinen ohjaus. Tutkimuksen mukaan perheenjäsenet saivat vaihtelevasti ohjausta. Kaikki perheenjäsenet saivat ensimmäisen kerran ohjausta akuuttivaiheessa. Kokemukset ohjauksesta olivat positiivisia, kuitenkin perheenjäsenet toivat esille myös puutteellista ohjausta. Tutkimuksen mukaan perheenjäsenet kehittäisivät tiedollista ohjausta lisäämällä omaa ja henkilökunnan aktiivisuutta sekä panostamalla yksilöllisyyteen ja ohjauksen oikea-aikaisuuteen. Tutkimustuloksia voidaan hyödyntää kehitettäessä perheiden huomioimista mielenterveys hoitotyössä. Jatkotutkimushaasteena on hoitohenkilökunnan ja psykoosipotilaan näkökulman selvittäminen psykoedukaation toteutumisesta osastohoitojakson aikana. Myös avohoidon hoitohenkilökunnan, potilaiden ja heidän perheenjäsentensä kokemuksia psykoedukaatiosta voisi tutkia.

The aim of this study was to find out how families experienced psycho-education during inpatient care. The aim of this study was to find out information which would help to increase the nurses' knowledge of how family members experienced psycho-education and how they would develop it. The research question was: What kind of experiences did the family members of psychotic patients have of psycho-education during inpatient care? The study was carried out in spring 2010. Three family members (N=3) were interviewed for this study. They received information about the study both orally and by letter. The data were collected by means of semi-structured theme interviews. These interviews were recorded and then transcribed. Qualitative content analysis was used as a method of data analysis in the study. The results of this study are related to the elements of guidance, matters that advance guidance, psycho-educational interaction and meaningful guidance. According to this study, the family members had received guidance diversely. The first guidance was given in the acute situation to all family members. The experiences of psycho-education were mainly positive. However, the family members also told that the psycho-education was defective. According to this study, the family members would develop guidance by increasing their own activity, nurses' activity and by focusing on individuality and on giving the guidance at the right time. The results of this study can be used in developing family members' recognition in mental health care. A further study could be conducted on nurses' and psychotic patients' perspectives of psychoeducation during inpatient care. Outpatient care nurses', psychotic patients' and their family members' experiences of psycho-education could also be studied.