Päiväkodinjohtajien näkemyksiä liikkumaan innostavasta päiväkodista Seinäjoella ja johtajan roolista liikkumisen edistämisessä

Abstract

Opinnäytetyö on laadullinen tutkimus, jossa tarkastellaan päiväkodinjohtajien näkemyksiä liikkumaan innostavasta päiväkodista Seinäjoella, sekä päiväkodinjohtajan roolia liikkumisen edistämisessä. Opinnäytetyö liittyy Seinäjoen kaupungin varhaiskasvatuksen oppimisympäristöjen, TVT- ja liikuntakasvatuksen kehittämisen hankkeeseen 2016-2017, jossa tavoitteena on lisätä liikkumista Seinäjoen päiväkotien jokaisessa ryhmässä. Tutkimuksen tarkoituksena oli etsiä vastauksia kahteen tutkimuskysymykseen, joita olivat: millaisista asioista koostuu liikkumaan innostava päiväkoti Seinäjoella, ja mikä on päiväkodinjohtajan rooli ja käytettävissä olevat työkalut liikkumisen edistämisessä. Tavoitteena on, että tutkimuksesta saatavilla tuloksilla päiväkodinjohtajat voivat kehittää omia yksikköjään entistä liikkuvampaan suuntaan ja saavat aineksia pohtia johtajan rooliaan liikkumisen edistämisessä. Tutkimusaineisto on kerätty teemahaastatteluiden avulla. Teoreettinen viitekehys käsittelee varhaisvuosien liikkumisen merkitystä lapsen kokonaisvaltaiselle kasvulle ja kehitykselle, päiväkodin liikuntakasvatusta ja sen toteuttamista, sekä päiväkodin ja liikuntakasvatuksen johtamista erityisesti pedagogisen johtajuuden näkökulmasta. Tutkimuksen tuloksien mukaan liikkumaan innostava päiväkoti Seinäjoella koostuu ammattitaitoisesta ja innostavasta kasvatushenkilökunnasta, joka on mukana lasten kanssa tekemässä asioita. Perheiden liikuntakasvatusta tuetaan. Liikkumaan innostavassa päiväkodissa on liikkumista arvostava päiväkodinjohtaja, jonka tärkeä tehtävä on toimia suunnannäyttäjänä ja esimerkkinä toiminnassa. Johtajan tärkeänä tehtävänä nähdään kasvattajien osaamisen varmistaminen. Lisäksi työntekijöiden kannustaminen ja innostaminen on tärkeää. Varhaiskasvatuksen tulevaisuus liikkumisen näkökulmasta nähdään valoisana, sillä Seinäjoella on nostettu liikkumisen edistäminen korkeaksi arvoksi.

This thesis is a qualitative research. It considers kindergarten managers’ point of views of what kind of kindergarten inspires children to move, and managers’ role when increasing movement and exercise in kindergarten. This study is part of the project for the development of early childhood education learning environments, ICT and physical education by the City of Seinäjoki in 2016−2017. The purpose of the project is to add movement in each child group in every kindergarten in Seinäjoki. The aim of this thesis was to find answers to two research questions: what kind of things includes the kindergarten which inspires children to move, and what kind of role the kindergarten manager plays and what are the commanding tools when promoting the children movement in the kindergarten. The aim is that the results of the research helps managers to develop their own kindergarten culture to more physically active ways, and also have chance to think and develop their own leadership. The material of the research is gathered by three theme interviews. The theoretical background of this study contains the meaning and impacts of early childhood exercising to children comprehensive growth and development. In addition, this thesis treats the physical education in early education and kindergarten management especially from the pedagogical perspective. Results of this research shows that it is important to have professional and inspiring early childhood educators that actively plays with children and do things with them in many ways. Parents are supported in bringing up their children. The importance of the leader is also remarkable: leader encourages educators and acts as an example to daily activities in kindergarten. The leader also ensures that the educators have required knowledge of physical education. The future of the early education seems bright according to research, because exercise has gained an important role in Seinäjoki city.