Suunnittelu ja arviointi osaksi varhaiskasvatuksen toimintakulttuuria: Toiminnallinen projekti varhaiskasvatuksen pedagogisen toiminnan kehittämiseksi Pikiruukin päiväkodille

Abstract

Opinnäytetyöprojekti sijoittui Kokkolan kaupungin Pikiruukin päiväkotiin 3–5-vuotiaiden lapsiryhmään sekä heidän varhaiskasvatustiimiinsä. Projektin tarkoitus oli kehittää varhaiskasvatustiimin toimintakulttuuria pedagogisen toiminnan suunnittelun, arvioinnin ja toteuttamisen osalta. Tavoitteena oli varhaiskasvattajien kasvatustietoisuuden ja itsearvioinnin lisääntyminen ja sitä kautta laadukkaampi varhaiskasvatus lapsiryhmälle. Tarkoitus oli tuoda varhaiskasvatus näkyväksi toteuttaen oppimisen alueita myös taiteellisin menetelmin.

Projektissa toteutettiin 12 interventiota, joista osa toteutettiin lapsiryhmään ja osa varhaiskasvatustiimiin. Yksi interventio sijoittui avoimelle yleisölle Kokkolan kaupungin kirjastossa. Varhaiskasvatustiimin interventioissa paneuduttiin pedagogisen toiminnan suunnitteluun ja arviointiin. Varhaiskasvatussuunnitelmasta esiin otettuja teemoja käytiin läpi keskustellen ja toimintaa suunniteltiin ja valmisteltiin yhdessä. Lapsiryhmään tehdyt interventiot pohjautuivat varhaiskasvatussuunnitelman oppimisen alueisiin. Varhaiskasvatustiimille tehdyissä interventioissa oli tehty valmiit suunnitelmat toiminnalle ja työnjako ohjaamiselle.

Yksi yhteinen teema kaikissa interventioissa oli taidekasvatuksellinen näkökulma. Opinnäytetyöprojektissa lapsille luotiin oma taideprojekti. Taideprojektissa lapset saivat toteuttaa erilaisia taidemenetelmiä interventioista inspiroituneina. Lasten taideprojekti toimi opinnäytetyön pedagogisena dokumentointina.

The Bachelor's Thesis project work took place at Pikiruukki’s daycare center in Kokkola. The project groups consisted of 3–5-year-old children and their education teams. The purpose of the project was to develop the practices and workcultureregarding theplanning, evaluation and implementation of the different pedagogical procedures. The aim was also to increase the pedagogical-awareness and self-evaluation of the educators and thereby improve the overall quality of the early childhood education.

Twelve events were carried out during the project-work, some of which were implemented in contact with the children and some were focused only on the education staff. One of the events was held in the City Library and was also open for the general public.

The events regarding the national Early Childhood Education Plan focused on the planning and evaluation of pedagogical activities. The different themes included in the plan were discussed, and future activities were planned and prepared together. One common theme in all interventions was how to integrate and utilize arts and crafts into the education.