Aikuisopiskelijan ohjausprosessi tradenomiopinnoissa : case: Seinäjoen ammattikorkeakoulu pk-yrittäjyyden koulutusohjelma

Abstract

Tämä kehitysprojekti kuvaa aikuisopiskelijan ohjausprosessia Seinäjoen Ammattikorkeakoulun pk-yrittäjyyden koulutusohjelmassa. Koulutusohjelma on käynyt läpi suuria muutoksia viimeaikoina.

Tämän työn tarkoituksena on kuvata aikuisopiskelijoiden ohjausprosessi pk-yrittäjyyden koulutusohjelmassa niinkuin se on aloitettu toteuttamaan vuoden 2008 alusta. Prosessi on kehitetty tukemaan aikuisopiskelijan oppimista, opintojen loppuun saattamista, lisätä motivaatiota ja estää opintojen lopettamista.

Opintojen ohjaus on pakollista ammattikorkeakouluissa, mutta ohjausta ei anneta pelkästään siksi, että opiskelijat saataisiin valmistettua. Heidän halutaan myös kasvavan ihmisinä ja oppijoina. Aikuisten ohjaus eroaa nuorten ohjauksesta mm. siinä, että aikuinen opiskelija tuo opintoihin mukaan koko elämänsä, mukaan lukien perhe, työ ja harrastukset.

Nykyajan lyhytjänteisyys työelämässä johtaa siihen, että yhä useampi työikäinen opiskelee työn ohessa. Tämä tuo myös haasteita opettajien työhön. Uusia ohjausmuotoja kuten pienryhmäohjaus ja vertaistukiohjaus on lisättävä aikuisten ohjauksessa.

This development plan is describing the counseling process of the Seinäjoki University of Applied Sciences SME Business Management adult programme in Kauhava. It has gone through big changes lately and will meet some new challenges in the future as well. The main goal of this paper is to describe the systematic counseling process that was started with the adult students that started their studies in January 2008. This process was created to support the student throughout his/her entire study period, to finish their studies in time, to enhance their motivation and to diminish dropouts. Study counseling is mandatory in all schools but it should not be driven by the laws and regulations, nor only on making the students graduate. It should focus on the student as a whole and help them grow as a person in the process. The adult student counseling differs somewhat from the youth counseling. Adult student carries with him all his previous experiences as well as his other obligations in life, such as family and work. Adult students need to find their own learning style. The trend is towards adult education. It is no longer enough to get one degree and continue working with the same field for the rest of your life. Lifelong learning has taken place. This causes new challenges for teachers and counselors also. The study counseling differs from school to school and it needs to be considered more in many areas. New ways of counseling need to be considered in addition to personal and group counseling. These can be for example virtual counseling and peer student counseling. The counselor needs to take different role in different situations.