Venäläisopiskelija Suomessa : yhteistoiminnallisuus auttaa opintojen alkuun

Abstract

Kehittämishankkeen tarkoituksena oli selvittää Järviseudun ammattiinstituutissa opiskelevien venäläisten sopeutumista suomalaiseen koulukulttuuriin, sekä laatia suunnitelma paremman sopeuttamisen tueksi. Haastattelujen avulla selvitettiin venäläisten opiskelijoiden kokemuksia opiskelusta. Opiskelijoiden ohjaajien näkemysten avulla saatiin tietoa opinnoissa ilmenevistä ongelmista. Venäläiseen kulttuuriin perehtyminen kirjallisuuden avulla oli myös tärkeä osa työtä. Työn tavoitteena oli löytää menetelmät joiden avulla voidaan järjestää tehokas orientaatiojakso opintojen alussa. Kehittämishankkeessa on selvitetty yhteistoiminnalliseen oppimisen mahdollisuuksia osana orientaatiojaksoa. Yhteistoiminnallisen oppimisen periaatteiden mukaisesti on suunniteltu orientaatiojakso uusille opiskelijoille. Orientaatiojakso on tarkoitettu sekä suomalaisille, että venäläisille opiskelijoille. Sen tarkoituksena on tutustuttaa opiskelijat toisiinsa ja luoda yhteiset pelisäännöt opiskelulle. Kehittämishankkeessa on laadittu suunnitelma orientaatiojaksolle ja pohdittu sen mahdollisia vaikutuksia venäläisten opiskelijoiden sopeutumisen kannalta. Käytännössä tämä suunnitelma voitaisiin toteuttaa seuraavan aloittavan ryhmän kanssa, jolloin käytännön vaikutukset vasta saataisiin selville.

Development project was designed to clarify the Järviseudun ammatti-instituutti students of Russian integration in Finnish school culture. The purpose was to make a plan to facilitate students' adaptation. The interviews were used to explore student’s experiences of studying in Russia. Teacher interviews provided information on the student’s problems. Familiarization with the Russian culture through literature was also an important part of the job. The goal was to find methods which can be used to organize an effective orientation periods beginning of studies. Orientation periods have been designed using the co-operative learning rules. Orientation periods are intended for both Finnish and the Russian students. It is intended that students become familiar with each other. It is important to establish common rules for the group. The development project has been prepared orientation plan. Work is a reflection orientation effect of the Russian students' adaptation. This plan can be tested with the next new group. Then it is shown if this plan works.