Entrepreneurship education in vocational education in Finland : Case Mänttä Regional Vocational Education Centre

Abstract

The purpose of this thesis is to observe the stage of entrepreneurship education in vocational education in Finland. The research problem is how entrepreneurship education is realized in vocational schools compared to the goals that are set in the official programmes. The final output is to introduce the central practices how entrepreneurship education could be developed the best in Mänttä Regional Vocational Education Centre where the empiric part of the thesis was implemented. The theory part includes citations of the official programmes, the European Commission’s Green Paper Entrepreneurship in Europe and the Policy for Entrepreneurship Education of the Ministry of Education in Finland. The thesis also takes a glance to the history and the present state of entrepreneurship in Finnish society and the stages of entrepreneurship education in Finland. There are various kinds of methods to be used in entrepreneurship education of which two are introduced more deeply in this thesis. The chosen methods represent extremities of the methods, the other one concentrates more on external entrepreneurship and the other one on internal entrepreneurship. The practices used in entrepreneurship education in Mänttä Regional Vocational Education Centre are also introduced in this thesis. The best practices of entrepreneurship education seems to be the ones that are developed locally because they respond to needs of the education organization but also the needs of the local business world. The thesis as a whole and the results of it hopefully assists the development work of entrepreneurship education also in other education organizations besides Mänttä Regional Vocational Education Centre.

Opinnäytetyön tarkoituksena on tutkia yrittäjyyskasvatuksen tilaa Suomen ammatillisessa koulutuksessa. Tutkimusongelma on kuinka yrittäjyyskasvatus toteutuu ammatillisessa koulutuksessa verrattuna virallisissa ohjelmissa määriteltyihin tavoitteisiin. Lopullisena tuotoksena on esitelty keskeiset käytännöt, jotka tehokkaimmin edistävät yrittäjyyskasvatusta Mäntän seudun koulutuskeskuksessa, jossa opinnäytetytön empiirinen osuus toteutettiin. Teoriaosuus sisältää otteita Euroopan Komission julkaisusta Yrittäjyys Euroopassa ja Suomen Opetusministeriön julkaisusta Yrittäjyyskasvatuksen linjaukset. Työssä katsahdetaan myös suomalaisen yhteiskunnan yrittäjyyden historiaan ja nykytilaan sekä yrittäjyyskasvatuksen vaiheisiin Suomessa. Yrittäjyyskasvatuksessa on käytössä erilaisia malleja, joista kaksi on esitelty tarkemmin tässä lopputyössä. Valitut kaksi mallia edustavat mallien ääripäitä; toinen niistä keskittyy ulkoiseen yrittäjyyteen ja toinen sisäiseen yrittäjyyteen. Opinnäytetyössä on esitelty myös Mäntän seudun koulutuskeskuksessa käytössä olevat yrittäjyyskasvatuksen käytännöt. Parhaita yrittäjyyskasvatuksen käytäntöjä näyttävät olevan paikallisesti kehitetyt mallit, koska ne vastaavat sekä paikallisen yritysmaailman että koulutusorganisaation tarpeisiin. Opinnäyteyö kokonaisuudessaan ja sen tulokset toivon mukaan edistävät yrittäjyyskasvatuksen kehittämistyötä Mäntän seudun koulutuskeskuksessa sekä muissa vastaavissa koulutusorganisaatioissa.