"Kyllä mustakin varmaan tulee ihan sairaanhoitaja tällä menolla" : valmistuvan hoitotyön opiskelijan hyvinvointi ja ammatillinen kehittyminen

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata valmistuvien hoitotyön opiskelijoiden kokemuksia jaksamisesta sekä valmistumisen lähenemiseen liittyvistä tuntemuksista. Lisäksi tarkoitus oli kuvata, miten hoitotyön opiskelu tukee opiskelijan ammatillista kehittymistä. Tutkimuksen tavoitteena oli tuottaa Jyväskylän ammattikorkeakoululle tietoa siitä, miten valmistuvat hoitotyön opiskelijat kokevat hyvinvointinsa ja ammatillisen kehittymisensä ja miten he toivovat hoitotyön opiskelua kehitettävän. Tutkimus oli laadullinen. Tutkimustieto kerättiin yhdeksältä valmistuvalta hoitotyön opiskelijalta päiväkirjamenetelmällä toukokuussa 2007. Päiväkirjat kirjoitettiin annettujen teemojen pohjalta vapaamuotoisesti ja ne sisälsivät keskimäärin neljä sivua, yhteensä sivuja oli 35. Aineisto analysoitiin deduktiivis-induktiivisella sisällön analyysillä. Tulokset osoittivat, että vaikka hoitotyön opiskelijat ovat väsyneitä etenkin opintojensa loppuvaiheessa, kokevat he kuitenkin jaksavansa kohtalaisesti. Valmistuminen ja työelämään siirtyminen merkitsee opiskelun päättymistä ja uuden elämänvaiheen alkamista, hoitotyön opiskelijat odottavat uuden oppimista ja työelämän tarjoamia mahdollisuuksia. Samalla heitä huolestuttaa työnsä vastuu ja kuormittavuus. Ammatillisen kehittymisen kannalta hyödyllisimmäksi hoitotyön koulutuksessa koetaan ohjatut harjoittelut, joissa tärkeään asemaan nousevat koko työyhteisön ohjaus ja hoitotyön opiskelijan hyväksyminen tiimin jäseneksi. Opiskelijat toivovat hoitotyön opiskelua kehitettävän käytännönläheisemmäksi. Tutkimuksesta käy ilmi, ettei koulutus voi valmentaa opiskelijaa täydellisesti tulevaa varten, ja että hoitotyöntekijäksi kehittyminen jatkuu työelämässä

The purpose of the Bachelor’s thesis was to describe a graduating nursing student’s experiences of coping and feelings related to graduating. The purpose was also to describe how nursing education supports the student’s vocational development. The aim of this research was to produce information for Jyväskylä University of Applied Sciences about nursing student’s well-being and vocational development. Another aim was to learn how they wish nursing education would be developed. The method of this research was qualitative. The research-generated knowledge was gathered from nine nursing students by diary method during May 2007. The diaries were written as freeform text based on the given themes, and they contained on the average of four pages, 35 pages altogether. The material was analyzed by the deductive-inductive content analysis based. The results addressed that though nursing students are tired especially in the final stage of their studies, they still feel that they can cope rather well. The graduating and transition from study to work comes to that the studies are over and a new phase of life is about to begin, the nursing students look forward to learn new things and the possibilities that working life has to offer. At the same time they are concerned of the responsibilities and tiredness of their work. In terms of vocational development the nursing students feel that the most effective part in their education is the practical training, in which it is important that the whole working environment tutors the student and that the student is considered as a member of the working team. The nursing students wish that nursing education would be developed to be more practical. It is evident that education can never completely prepare the student for the upcoming and the learning process continues in working life.