"Omenakin putoaa puusta vasta kypsänä" : opetusmenetelmien vertailu kuudesluokkalaisten seksuaaliterveyskasvatuksessa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli vertailla eri opetusmenetelmien sopivuutta seksuaaliterveyskasvatuksen opetukseen. Tavoitteena oli selvittää, mitkä opetusmenetelmät tukevat parhaiten seksuaaliterveyskasvatuksen opettamista. Tarkoituksena oli myös välittää opinnäytetyön tulokset työelämään ja antaa uusia näkökulmia oppilaiden kohtaamiseen sekä työvälineitä seksuaaliterveyskasvatuksen opettamiseen. Opinnäytetyö toteutettiin projektina. Projekti toteutettiin yhteistyössä Kortepohjan ja Keljonkankaan koulujen kanssa Jyväskylässä keväällä 2007. Molemmista kouluista projektiin osallistui kaksi ryhmää kuudensien luokkien oppilaita. Oppilaiden esittämien toiveiden ja kysymysten perusteella suunniteltiin neljä opetusmenetelmältään erilaista seksuaaliterveyskasvatustuntia. Seksuaaliterveyskasvatustunneilla käytetyt opetusmenetelmät olivat videoavusteinen opetus, atk-avusteinen opetus, opettajajohtoinen ryhmätyöskentely sekä opettajajohtoinen luento. Tuntien aiheet käsittelivät itsetuntoa, murrosiän muutoksia sekä ihastumiseen ja toisten kunnioittamiseen liittyviä asioita. Opetusmenetelmien toimivuutta arvioitiin itsearvioinnin, vertaisarvioinnin, luokkien opettajien, koulujen terveydenhoitajan sekä oppilailta saadun palautteen kautta. Seksuaaliterveyskasvatustuntien tarkoituksena oli korostaa seksuaalisuuden positiivisia puolia sekä sen myönteistä merkitystä elämässä. Tavoitteena oli, että seksuaaliterveyskasvatustunnit kannustavat oppilaita kunnioittamaan itseä sekä toisia. Seksuaaliterveyskasvatustunneilla tahdottiin kertoa oppilaille itsensä tuntemisen tärkeydestä ja siitä, että jokainen kypsyy ja kehittyy omaa vauhtiaan - omenakin putoaa puusta vasta kypsänä. Seksuaaliterveyskasvatustunneilla käytetyistä opetusmenetelmistä videoavusteinen opetus koettiin palautteen mukaan osittain sopivaksi seksuaaliterveyskasvatuksen opetukseen. Atk-avusteinen tunti oli pidetyin ja opetusmenetelmänä sopii hyvin pienryhmille. Ryhmäntyöskentelytunti oli palautteen mukaan sopiva seksuaaliterveyskasvatuksen opetukseen ja ryhmätyöskentelytehtävät toivat tuntiin vaihtelua. Luento koettiin myös seksuaaliterveyskasvatuksen opetukseen hyvin soveltuvana ja havainnollistavana opetusmenetelmänä. Opinnäytetyön tulosten mukaan parhaiten seksuaaliterveyskasvatuksen opetusmenetelmäksi sopii opettajajohtoisen luennon sekä ryhmätyöskentelyn yhdistelmä. Tämä yhdistelmä tukee parhaiten erilaisia oppijoita sekä kokonaisvaltaista oppimista seksuaaliterveyskasvatuksen opetuksessa. Opinnäytetyön kehittämishaasteena on opetusmenetelmien yhdistelmän soveltaminen seksuaaliterveyskasvatuksen opetukseen. Lisäksi olisi tärkeää tutkia lasten ja nuorten kokemuksia saamastaan seksuaaliterveyskasvatuksesta sekä kartoittaa heidän toiveitaan seksuaaliterveyskasvatuksesta kouluissa.

The purpose of the Bachelor’s thesis was to compare different teaching methods of sexual health education. The aim of the Bachelor’s thesis was to expound which teaching methods support sexual health education in the best way. Intention was also obtain the results of the study to the public health nurses who work with sexual health education and give new perspectives on sexual health and new ways to teach sexual health education. Bachelor’s thesis was carried out as a project. The project carried through co-operating with two classes of sixth grade students of Kortepohja and Keljonkangas schools in Jyväskylä in spring 2007. The project included four lessons with different teaching methods based on the questions and wishes of the students. The teaching methods were teaching with video, teaching with computers, teamwork and lecture. The themes of the lessons were self-esteem, puberty, feelings and respecting each other. The methods were valued by the students’ feedback, self-evaluation, and by the evaluation of the public health nurse of the schools and the teachers of the classes. Purpose of the sexual health education lessons was to tell students about positive sides of sexuality and its significance in life. Intention was to encourage students to respect themselves and each other. The meaning of the sexual health education lessons was to tell students about self-esteem and to tell that everyone becomes mature and grows up individually - like the apple which falls down from the tree when it’s ripe. According to the feedback and evaluations teaching with video was quite suitable for sexual health education. Teaching with computers was the most popular teaching method. The method is suitable for sexual health education used in small groups. Teamwork was appropriate for sexual health education and working in groups brought variation to the lesson. Lecture was very suitable and descriptive for sexual health education. According to the results of project the best teaching method for sexual health education is a combination of a lecture and teamwork. The combination would support sexual health education and learning in the best way. One of issues that should be developed according to the Bachelor’s thesis, is to applicate the combination of teaching methods in sexual health education. It would also be important to research children’s experiences of sexual health education and expound their wishes of sexual health education in schools.