Oppaat näyttötutkinnon arvioinnin tueksi

Abstract

The present competence-based qualification system has been in use since 1994. It includes evaluation of professional know-how and skills in exam conditions, where representatives from working life and the educational establishment participate in the grading. The objective of this thesis was to write out two different guides that can be used as supporting tools when educating evaluators at the Central Ostrobothnia Adult Education Institute. This thesis work was realised as a part of the Näyttävä project and aimed at creating models for the development of the evaluation competence of the assessors from working life and to unify the evaluation practice. We started the project by inviting together the evaluators from the cleaning services industry responsible for evaluating during the exam conditions. The necessary material content was planned based on their needs. As a result two guides came into existence. The first guide describes the competence-based qualification system in general; the second one describes the further qualification of institutional cleaners. The content was planned according to the instructions of the National Board of Education, the guide in practical assessment and the survey made during the Näyttävä project. During the writing process all parts involved commented on the material. We strove to make both guides easy-to-read by using clear expressions. The guide to the competence-based qualification describes the competence-based qualification system. It contains the main principles of the qualification system and different qualification levels. In this guide we explain what is meant by personalising and we also concentrate on the assessment of competence-based qualification. At the end of the guide there is a vocabulary list. The other guide, the guide to the evaluation of the further qualification of institutional cleaners, contains skills tasks, the most important competence demands of different modules, as well as a condensed description of the items to be evaluated in different modules of the qualification. At the end models of evaluation forms and evaluation reports can be found. The guides that were the outcome of this thesis work will be used as study material during assessment education at the Central Ostrobothnia Adult Education Institute.

Vuodesta 1994 lähtien näyttötutkintojärjestelmä on antanut aikuiselle mahdollisuuden osoittaa oma osaamisensa tutkintotilaisuudessa ja saada ammattitaidostaan virallinen tutkintotodistus. Ammatillinen osaaminen osoitetaan työelämässä, ja ammattitaitoa arvioivat työelämän ja oppilaitoksen edustajat. Opinnäytetyön tavoitteena oli laatia kaksi erillistä opasta tueksi Keski- Pohjanmaan aikuisopiston arvioijakoulutuksiin. Toinen opas kuvaa näyttötutkintojärjestelmää yleisesti ja toinen opas laitoshuoltajan ammattitutkintoa. Keski-Pohjanmaan aikuisopisto oli mukana Näyttävä-hankkeessa, ja opinnäytetyö on osaa tätä hanketta. Hankkeen tavoitteena oli luoda malleja työelämäarvioijien arviointiosaamisen kehittämiseksi sekä yhdistää arviointikäytäntöjä. Hanke mahdollisti arviointikoulutuksen kehittämisen. Arviointikoulutuksen kehittäminen aloitettiin kutsumalla kokoon puhdistuspalvelualan tutkintotilaisuuksien arvioijia. Työelämäarvioijien tarpeiden pohjalta suunniteltiin koulutuksen ja siinä tarvittavan materiaalin sisältö. Tuloksena syntyi kaksi opasta, joiden sisältö pohjautuu opetushallituksen antamiin ohjeisiin, näyttötutkinto-oppaaseen sekä Näyttävä-hankkeessa tehtyyn kyselyyn. Kirjoitusvaiheessa materiaalia kommentoivat sekä työelämän että oppilaitoksen arvioijat ja tutkintovastaavat. Materiaalissa pyrittiin selkeään ja yksinkertaiseen ilmaisuun. Opas näyttötutkintoon kuvaa näyttötutkintojärjestelmää. Siinä kerrotaan näyttötutkintojärjestelmän keskeiset periaatteet ja eri tutkintotasot. Oppaassa selvitetään näyttötutkintojen henkilökohtaistamista sekä paneudutaan näyttötutkintojen arviointiin. Oppaan lopussa on näyttötutkintojärjestelmän sanastoa. Laitoshuoltajan ammattitutkinnon arvioinnin käsikirja sisältää näyttötehtävät, osien keskeiset osaamisvaatimukset sekä eri tutkinnon osien tiivistetyt arvioinnin kohteet. Oppaan lopussa on mallit arviointikaavakkeesta ja arviointipöytäkirjasta. Työn tuloksena syntyneitä oppaita käytetään Keski-Pohjanmaan aikuisopiston arvioijakoulutuksissa oppimateriaalina. Materiaalia voidaan hyödyntää myös tutkinnon suorittajien perehdyttämisessä.