Itsearviointia voidaan oppia ja opettaa : erityistä tukea tarvitsevan opiskelijan itsearviointimenetelmän kehittäminen

Abstract

Kehittämishankkeen tavoitteena on kehittää itseohjautuvuus ja itsearviointimenetelmää itsenäiseen elämään valmentavassa ja kuntouttavassa ryhmässä. Vuosina 2004-2007 Pohjois- ja Etelä-Savon sekä Pohjois-Karjalan alueella toteutettiin Joensuun yliopiston täydennyskoulutuskeskuksen hallinnoima hanke. Sen tavoitteena oli edistää vammaisten joustavaa siirtymistä peruskoulusta ammatillisen koulutuksen kautta työelämään (VAVAhanke). VAVA-hankkeen myötä Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston Lehtiniemen yksikössä kehitettiin itsenäiseen elämään valmentavan ja kuntouttavan opetuksen ja ohjauksen opiskelijoille päiväkirjan tapainen kalenteri eli MOKKI, joka sisälsi itsearviointiosion. Tässä kehittämishankeraportissani esitellään, kuinka MOKKI-kalenteria kehitettiin selkeämmäksi niin, että opiskelijat pystyvät ymmärtämään ja käyttämään sitä itseohjautuvammin Kehittämishanke osoitti, että itsearviointia ja itseohjautuvuutta voidaan oppia ja opettaa. Itsearviointitaitojen kehittymisessä tulee kiinnittää huomiota opiskelijan oppimisvalmiuksiin, perehdyttämiseen, ohjaamiseen ja itsearviointivälineen selkeyteen. Pienillä teknisillä muutoksilla kehitetystä opiskelijakalenterista voidaan muokata opiskelijan omia oppimisvalmiuksia vastaava itsearviointiväline. Olennaista on, että itsearviointiväline ei ole liian monimutkainen opiskelijalle, jolla on oppimisen vaikeuksia.

The purpose of the development project is to develop the self-guidance and self-evaluation method in a group training and preparing for work and independent life. A project governed by the Continuing Education Centre of the University of Joensuu was carried out in the Northern and Southern Savo and Northern Karelia. The goal of the project was to promote disabled persons’ smooth transition from the comprehensive school to working life via vocational training (the VAVA project). In the course of the VAVA project, the Lehtiniemi unit of Savonlinna Vocational College developed a diary-like calendar (MOKKI), which also included a self-evaluation section for the students of preparatory instruction and guidance for work and independent life education. This development project report presents how the MOKKI calendar was improved so that the students could better understand it and use it in a more self-guiding manner The development project showed that self-evaluation and self-guidance can be learned and taught. In developing the students self-evaluation skills, one must pay attention to the student's learning capabilities, familiarisation, guidance and the clarity of the tool used for selfevaluation. The student calendar, which was developed with minor technical changes, can be transformed into a self-evaluation tool that corresponds with the student’s learning capabilities. The key is to keep the self-evaluation tool simple enough for a student who has some learning difficulties.