Oppimisvalmiuksien kartoitus : Alavuden erityisammattikoulun valintakurssilla ja koulutuskokeilujaksolla

Abstract

Tämän kehittämishankkeen tavoitteena on kehittää Alavuden erityisammattikoulun valintakurssille ja koulutuskokeilujaksolle oppimisvalmiuksien kartoituslomake. Opiskelijaksi hakeva nuori kutsutaan hakupapereiden perusteella valintakurssille tai koulutuskokeilujaksolle. Jakson aikana nuori tutustuu oppilaitokseen ja opiskelijan kanssa yhdessä luodaan kokonaisnäkemys hänen voimavaroistaan ja tuen tarpeistaan. Kehittämishanke lähti liikkeelle tarpeesta kehittää yhdenmukainen kartoituslomake valintakurssin ja koulutuskokeilujakson ajaksi. On tärkeää että näiden jaksojen aikana opiskelijaksi hakevan nuoren valmiuksien ja tuen tarpeiden kartoittaminen tapahtuu yhdenmukaisin perustein. Tuotoksena syntyi Alavuden erityisammattikoulun käyttöön räätälöity lomake. Lomake on tarkoitettu opettajan työkaluksi. Oppimisvalmiuksien kartoituslomakkeella arvioidaan mm. tarkkaavaisuutta, pitkäjänteisyyttä, ohjeiden ymmärtämistä, opiskelijan oppimisstrategioita, oman toiminnan ohjaamista, motivaatiota, viretasoa ja sosiaalisia taitoja.

The Alavus Vocational Special Education Institution offers possibilities for students with special needs to study in different pre-vocational and vocational programs. The school is for students with severe learning disabilities. The application process starts with entrance courses which are held during the summer period. The goal of this development program was to develop the form that is used during the entrance course in Alavus Vocational Special Education Institution. The purpose of the evaluation is to gather information about the learning potential, strengths and special needs of the applicant. The evaluation is to be done in co-operation with the applicant, parents, teachers and other school staff as holistic as possible. The entrance course is also helping the applicants and their parents to get acquainted with school and the staff. The needs for this development program arise as there was a big need to unify the evaluation process during the entrance course. The unification of the criteria’s is essential for getting a realistic view of the applicant’s abilities and needs of assistance. The result of this development program was a form that is a unified tool for the teacher. The evaluation form includes the following areas: attention level, attention span, understanding of instructions, learning strategies, motivation, activity level and social skills.