Lukiseulonnasta lukitukeen Jyväskylän kristillisessä opistossa

Abstract

Kehittämishankkeen tavoitteena oli luoda Jyväskylän kristilliselle opistolle toimiva suunnitelma lukikuntoutuksen järjestämisestä. Työn tavoitteena oli myös nostaa esille tietoa erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden tuen tarpeesta, ja jakaa tietoa lukemisen ja kirjoittamisen vaikeuksista opiston henkilökunnalle sekä opiskelijoille. Kehittämishankkeen taustaksi käytettiin kyselyä, joka suunnattiin opiston opettajille. Kyselyssä kartoitettiin lukemisen ja kirjoittamisen vaikeuksien määrää ja opiskelijoiden tuen tarvetta. Kysely osoitti, että jokaisessa peruskokoisessa ryhmässä (noin 20 opiskelijaa) on jopa 3-4 opiskelijaa, jotka tarvitsevat jonkinasteista tukea lukemisen ja kirjoittamisen alueella. Tulosten mukaan opettajat toivovat erilaisia tukimahdollisuuksia opiskelijoilleen, koska heidän oma asiantuntemuksensa ja aikaresurssit eivät ole riittäviä. Työn tuloksena on tehty selkeä suunnitelma lukikuntoutuksen järjestämiselle. Suunnitelman mukaan lukuvuoden alkuvaiheessa opiskelijoille jaetaan tietoa lukemisen ja kirjoittamisen vaikeuksista, ja tehdään kaikille ryhmille lukiseulonta. Tämän jälkeen tuen tarpeessa oleville opiskelijoille tarjotaan mahdollisuutta osallistua yksilötesteihin sekä lukiryhmään, jonka toiminta aloitetaan syksyllä 2008. Lukiryhmän suunnittelun taustalla käytettiin Turun kristillisen opiston Lukituki-keskuksen LUKKI-kansion materiaalia. Lukiryhmä kokoontuu viikoittain, ja ryhmän tavoitteena on tukea opiskelijan taitoja lukemisessa ja kirjoittamisessa, ja näin ollen helpottaa hänen opiskeluansa. Tämän lisäksi opiskelijoille tarjotaan mahdollisuutta käyttää pedanet – verkkoympäristöön laadittua lukikansiota, josta löytyy tietoa lukivaikeuksista, erilaisia testejä sekä harjoitustehtäviä. Verkkoympäristössä on mahdollisuus myös vertaistuen saamiseen keskustelupalstan avulla. Kehittämishankkeen tuloksena syntyneestä lukikuntoutus-mallista kerätään säännöllisesti palautetta opiskelijoilta sekä ryhmien ohjaajilta, ja toimintaa kehitetään sen mukaisesti. Tuen tarpeessa olevien opiskelijoiden toiveet ja tarpeet antavat suuntaviivat lopulliselle suunnitelmalle. Lukikuntoutus on osa Jyväskylän kristillisen opiston erityisopetuksen suunnitelmaa.

Development project’s purpose was to create well-desingned plan of organising reading and writing rehabilition to the Jyväskylä christian institute. Project’s goal was also to bring up knowledge of special support needy students’ support requirement, and to share knowledge of reading and writing difficulties to the institute’s workers and students. Background of development project was used a questioning, which was pointed to the teachers of institute. Quantitative of reading and writing difficulties and students’ support need were scanned in the questioning. The questioning showed that in every basic size group (about 20 students) are even 3-4 students, who need some kind of support in the area of reading and writing. According to the results the teachers wish all kinds of support possibilities to their students, because their own expert knowledge and time resources are not enough. As the result of project has been done an easy plan to arrange reading and writing rehabilition. According to the plan, at beginning of school year, knowledge of reading and writing difficulties will be shared to the students, and reading and writing sifting will be carried out to all the groups. After this a possibility to join in individual tests and a reading and writing group, whose work will start in autumn 2008,will be offered to support needy students. In the background of the reading and writing group planning was used material of the Turku christian institute’s Reading and writing support-central’s ‘LUKKI’-folder. The reading and writing group gets together weekly, and group’s aim is to support student’s reading and writing skills, and therefore to help his studies. In addition to this a possibility to use reading and writing folder prepared to pedanet-network environment, from which are found knowledge of reading and writing difficulties, all kinds of tests and also exercises, is offered to the students. In network environment is also possibility to get peer support through chat site. The result of development project’s caused reading and writing rehabilition-model is collected feedback regularly from students and tutors of groups, and process is advanced in line with that. Wishes and needs from support needy students gives guidelines to the final design. Reading and writing rehabilitation is the part of special needs education in the Jyväskylä christian institute.