Erityisopetuksen kehittäminen Rauman ammattiopiston marata-alalla

Abstract

The need for vocational special needs education has increased, because there are more and more challenging students studying in general vocational schools. In Rauma Vocational College, the plan for special needs education has been made as a part of the college’s student welfare plan. The challenge for the tourism, catering and domestic services department in Rauma Vocational College is to make its own specified plan for special needs education.

This challenge was viewed in relation to the legislation concerning vocational education Education and research 2003 – 2008 Developmentplan and the college’s general plan for special needs education. A questionnaire for the teachers and other staff was included.

Sources of information were special needs education literature and experts’ lectures.

Based on my own experience and the results of the questionnaire I can say that there is a need for a specified plan for special need education in the department. A student with special needs will be en-couraged in studies by the staff and different interest groups. The aim is that this cooperation results in a web-based dynamic plan for special needs education in the study field.

Ammatillisen erityisopetuksen tarve on lisääntynyt, koska yhä haasteellisempia opiskelijoita opiskelee yleisissä ammattioppilaitoksissa. Rauman ammattioppilaitos on tehnyt erityisopetuksen suunnitelman osana oppilaitoksen opiskelijahuoltosuunnitelmaa. Rauman ammattioppilaitoksen matkailu-, ravitsemis- ja talousalalla (marata-ala) on haasteena laatia oma tarkennettu koulutuskohtainen erityisopetuksen suunnitelma.

Marata-alan erityisopetuksen kehittämishaasteita tarkasteltiin suhteessa ammatillisen koulutuksen lain-säädännön ja Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelman 2003-2008 tavoitteisiin sekä oppilai-toksen yleiseen erityisopetuksen suunnitelmaan. Omia kokemuksia tukemaan tehtiin kysely opettajille ja henkilökunnan edustajalle.

Tietolähteinä käytettiin erityisopetuksen kirjallisuutta sekä tuoreita asiantuntijoiden luentoja.

Kokemusten ja kyselyn vastausten perusteella koulutusalalla on tarvetta omalle tarkennetulle erityis-opetuksen suunnitelmalle. Erityistä tukea ja ohjausta tarvitsevaa opiskelijaa kannustetaan opiskelus-saan henkilökunnan ja sidosryhmien yhteistyöllä. Tavoitteena on, että yhteistyön pohjana on sähköi-sessä verkossa koulutusalan käytössä oleva dynaaminen erityisopetuksen suunnitelma.