Maahanmuuttajataustaisten aikuisopiskelijoiden ammatillisten perusopintojen tukeminen

Abstract

Kehittämishankkeen tavoitteena oli selvittää Kaarinan sosiaali- ja terveysalan oppilaitoksessa toteutettuja pedagogisia käytäntöjä maahanmuuttajien sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon opetuksessa ja ohjauksessa. Opetushallitus myönsi oppilaitokselle vuonna 2008 avustusta maahanmuuttajien koulutuksen kehittämiseen. Tavoitteena oli suunnitella avustuksella tehtävät kehittämistoimenpiteet, toteuttaa ja arvioida niitä. Lisäksi tavoitteena oli luoda kehittämisideoita vuonna 2010 voimaan tulevaan uuteen opetussuunnitelmaan. Suunnitelma Opetushallituksen myöntämän rahoituksen käytöstä tehtiin keväällä 2008 ja toimenpiteet toteutettiin oppilaitoksessa syksyllä 2008. Oppilaitoksessa järjestettiin maahanmuuttajataustaisille sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon suorittajille mahdollisuus lisäja tukiopetukseen Oppisopissa. Oppisopissa opiskelija sai ohjausta ammatilliselta opettajalta ja suomi toisena kielenä opettajalta. Opiskelijoille järjestettiin lukemisen ja kirjoittamisen tukiryhmä. Tuutorointia tehostettiin ja kiinnitettiin huomiota varhaiseen puuttumiseen opiskeluun liittyvissä ongelmissa. Ammattisanaston opiskelua edistettiin kokoamalla ammatillisten opintojen sanastoa etukäteen opiskelijalle. Lisäksi tehtiin opetusmateriaalia selkokielellä. Oppilaitoksessa järjestettiin lisäopetusta kaikille tutkinnon valinnaisen osan suorittajille tutkintotilaisuudesta. Avoimien ovien yhteydessä toteutettiin monikulttuurisuusnäyttely. Maahanmuuttajataustaisten opiskelijoiden ja opettajien yhteisessä koulutuksessa keskusteltiin erityistuen tarpeesta opetuksessa. Kehittämisideoina tuotiin esille käytäntöjä oppimisvaikeuksien erottamiseen kielitaidon puutteesta, opiskelijavalinnan kehittämisestä ja työvaltaisen opiskelun käytöstä maahanmuuttajaopiskelijoilla.

The aim of the development project was to find out the pedagogical practices used in Kaarina Health Care And Social Services Institute in the teaching and guidance of the basic degree in Health Care and Social Services for immigrants. In 2008 The Finnish National Board of Education awarded the institute grant for the development of immigrant education and training. The aim was to plan the development measurements to be implemented with the grant and to realize and evaluate them. Furthermore, the aim was to create development ideas for the new curriculum which will take effect in 2010. The plan for using the grant awarded by The Finnish National Board of Education was compiled in spring 2008 and the measurements were implemented in the institute in autumn 2008. The institute provided for the students of the basic degree in Health Care and Social Services having immigrant background a possibility for remedial teaching and voluntary additional education, which included guidance of a vocational teacher and Finnish language teachers. Also a support group for reading and writing was founded for the students. The tutoring was intensified and early intervention of problems related to the studying was taken into consideration. The studying of vocational vocabulary was contributed by compiling vocational vocabulary beforehand for the students. Further, teaching material was prepared using clear language. The institute organized voluntary additional education for all students taking the optional modules of the degree of the competence test. A multicultural exhibition was held in connection with the Doors Open Day. The need of specific support in the teaching was discussed in a common training for teachers and students having immigrant background. As development ideas, practices for separating learning difficulties from language skills, developing student selection and using work-related studies were brought up.