Erilaisen opiskelijan tukeminen oppisopimuskoulutuksessa

Abstract

Kehittämishankkeen tarkoituksena oli selvittää toimiva erityistä tukea tarvitsevan opiskelijan oppisopimusopiskelumalli. Oppisopimusopiskelu on yksi väylä suorittaa ammatillinen perustutkinto, jos siihen pystytään rakentamaan erityistä tukea tarvitsevalle opiskelijalle tarvittavat tukitoimet. Työssäoppimispaikan, oppisopimuskeskuksen ja oppilaitoksen yhteistyö korostuu jo opiskelujen suunnitteluvaiheessa. Erityisen tuen tarpeen määrittely ennen oppisopimuksen solmimista on tärkeää opiskelujen onnistumisen kannalta. Erityisoppisopimus opiskelu vaatii työpaikalta aikaa ja osaamista ohjata opiskelijaa. Työpaikkakouluttajan tulee perehtyä hyvin opetussuunnitelmaan ja pystyttävä muokkaamaan sitä käytäntöön. Käytännön läheisenä opiskelumallina erityisoppisopimusopiskelu tulee tulevaisuudessa olemaan yksi hyvä erityistä tukea tarvitsevan opiskelijan koulutusväylä työelämään.

The aim of the study was to find out an effective model of the apprenticeship training for students with special needs. Apprenticeship training is a way to vocational qualifications but for a student with special needs it requires suitable supportive tools. Co-operation between the on-the-job- learning site, the organising Centre of Apprenticeship training and the school is necessary at the early stages of the planning. Determining and deciding the special supportive tools for the student is highly signifinicant for the results. The apprenticeship training for a special needs student is demanding for the on-the-learning site. Guiding and teaching are requiring time and skills, knowledge of the educational plan and abilities of changing it into the practice. As a - close to practice -way of studying, the apprenticeship training will be one working model to enter the life of work for a student with special needs.