Korkeakoulutettu pätkätyöläinen : tanssinopettajien työoloista

Abstract

Tanssialan opetustoiminta Suomessa on viime vuosikymmenten aikana laajentunut ja tanssinopettajien koulutustaso noussut. Tässä opinnäytetyössä valotetaan tanssinopettajien työoloja haastattelututkimuksen avulla. Haastatteluissa käsitellään tanssinopettajien työllistymistä, työn sisältöä, työaikoja, työtiloja, työvälineitä, työkuntoa, palkkausta ja toimeentuloa koskevia kysymyksiä, sekä ammatin hyviä ja huonoja puolia. Monet tanssinopettajat tekevät kuusipäivästä työviikkoa useissa eri kouluissa ja heidän työpäivänsä ovat rikkonaisia. Matkustamiseen kuluu paljon aikaa, ja opetukseen voi liittyä erilaisia palkattomia töitä. Tanssinopettaja kustantaa itse työkuntonsa ylläpitämisen sekä monet työssään käyttämät välineet, kuten cdlevyt. Työsopimukset ovat useimmiten määräaikaisia. Tanssinopettajat tekevät myös tanssialaan liittymättömiä töitä toimeentulonsa turvaamiseksi. Työssä käsitellään lisäksi tanssinopettajan ammatin ja koulutuksen vaatimuksia. Kirjoittaja tuo esille omia näkemyksiään tanssinopettajien työoloista ja erityisesti työn vaativuuden, koulutuksen ja palkkauksen suhteesta. Tanssinopettajien palkat ovat vielä alhaisemmat kuin opettajien palkat yleensä. Yhteiskunnan alalle osoittamat resurssit ovat vähäiset suhteessa toiminnan laajuuteen. Tämän opinnäytetyön tarkoitus on lisätä tietoisuutta tanssinopettajien työoloista ja siten auttaa työolojen kehittämisessä. Opettajien työolojen kehittäminen on tärkeää, jotta ammattitaitoisen työvoiman katoaminen alalta vältettäisiin ja korkeatasoisen opetuksen jatkuminen tanssikouluissa turvattaisiin.

In the last few decades dance teaching has expanded and the amount of educated dance teachers has grown in Finland. This thesis sheds light on the dance teachers’ working conditions by means of an interview study. The interviews deal with the dance teachers’ employment, job description, working hours, work premises, tools, working ability, pay and livelihood, as well as the advantages and disadvantages of the occupation. Many dance teachers work a six-day week in several dance schools, and the workdays are fragmented. Commuting takes a lot of time, and the job may include different unpaid duties. Dance teachers pay themselves the maintenance costs of their working ability and for many tools they use at work, such as compact discs. Fixed-term contracts are usual. Many dance teachers also have to work in other professions to cover the cost of living. This thesis also discusses the demands of the dance teacher’s profession and education. The writer brings out her own view on the dance teachers’ working conditions and especially the relation of the wages to the demands of the profession and education. Dance teachers’ wages are low even compared to teachers’ wages in general. Public funds allocated to dance schools are inadequate considering the scope of activity in the field. The aim of this thesis is to spread awareness of the dance teachers’ working conditions and thus contribute to improving them. Improving the teachers’ working conditions is essential in preventing the extinction of professionally skilled employees and for maintaining quality education in dance schools in future.