Koneistuksen perusteiden oppimisympäristö

Abstract

Kehittämishankkeen tavoitteena oli tehdä koneistuksen perusteiden oppimisympäristö kone- ja metallialan opiskelijoille. Oppimisympäristöstä haluttiin turvallinen, kiinnostava ja työelämään pohjautuva. Tavoitteena oli myös perehtyä ja ottaa käyttöön yhteistoiminnallinen oppimistapa. Alussa pääpaino oli kehittämishankkeen määrittelyssä, jossa kuvailtiin ongelma. Ongelmana oli koneistuksen perusteiden opetus, jota ei voida toteuttaa perinteisillä opetusmenetelmillä nykyisessä ahtaissa koneistuksen työtiloissa. Kehittämishankkeen teoreettisessa osassa käsiteltiin oppimisympäristön käsitettä ja se yhdistettiin koneistuksen työtilan layout-suunnitteluun. Teoreettisessa osassa tuotiin esille yhteistoiminnallisen oppimisen perusteet. Yhteistoiminnallinen oppiminen on hyvä tapa opettaa varsinkin silloin, kun tilat ja laitteet ovat rajalliset. Oppimistulokset olivat hyvät, kun kaikki opiskelijat sisäistivät yhteistoiminnallisen oppimisen periaatteen. Arviointi oli yksi osa-alue oppimisessa ja sen avulla opiskelijat ymmärsivät olevansa vastuussa toistensa oppimisesta mm. työrauhan säilymisen kautta. Yhteistoiminnallisen oppimisen ansiosta oppilaat aukenivat sosiaalisesti ja alkoivat muodostaa omaa käsitystään opittavasta aiheesta. Opiskelun sujuvuuteen, työturvallisuuteen ja tilan tarpeeseen voidaan vaikuttaa huomattavasti tehokkaalla oppimisympäristön layout suunnittelulla. Tietysti kokemusta tuli myös siitä, ettei ole yhtä ainoata oppimistapaa, vaan on monta hyvää erilaista oppimistapaa.

The purpose of this development project was to make learning environment to students about the basics of the machining. The learning environment wanted to be safe and interested as well worklife orientated. An other purpose was to understand and use in practise the co-operative learning. At first the main goal was to determinate and describe the development problem of this development project. Problem was to find a way how to teach machining basics at very limited working space where teaching/learning can’t be done with traditional methods. In the theoretical part of this development project was learning environment applied to the layout planning of the workspace of machining. Also the principles of the co-operational learning were studied. Co-operative learning is good method to teach, especially when the working space with equipment is too limited. All students understood the principle of this method, so results were good. Evaluation was one part of this cooperative learning –method and through that students were able to understand how they were responsible of each others leaning ( e.g. how to maintain workpeace). Also through this method students were able to be socially relax and they started to develop their own opinion about the processed subject. A conclusion was that with efficient layout planning the space was optimised so that learning was fluent and safe. Of course experience was achieved that this isn’t one and only method, because actually there is a lot of different methods available, but Co-operational learning –method was very suitable for learning/teaching in this case.