Siivotaan verkossa : verkkopedagogiikkaa puhdistuspalvelualalla Kainuussa

Abstract

Kehittämishankkeeni tarkoituksena oli olla alkusysäys verkko-opetuksen ja –opiskelun kehittämiselle puhdistuspalvelualalla - siirtää kainuulainen puhdistuspalvelualan koulutus uudelle aikakaudelle. Henkilökohtaisena tavoitteenani oli tutustua verkko-opetukseen ja –opiskeluun pedagogisten mallien ja käytännön kokeilun kautta. Tavoitteena oli myös tuottaa opetusmateriaalia verkkoon alalle valmentavaa koulutusta, perustutkintoa ja ammattitutkintoa varten. Käsittelen raportissani puhdistuspalvelualan ammatillista osaamista sekä opiskelijan että opettajan näkökulmasta, elinikäistä oppimista ja verkkopedagogiikkaa. Erilaisia verkkopedagogisia malleja tutkiessani päädyin tutkimaan aktivoivaa opetusta ja Case -pohjaista oppimista ja kognitiivista oppipoikamallia (scaffolding-menetelmä) ja niiden soveltamista puhdistuspalvelualalle. Kokeilin verkko-opetusta sähköpostia ja Breeze -ohjelmaa yhdistämällä puhdistuspalvelualalle valmentavassa koulutuksessa 11 opiskelijan ryhmässä. Osalla opiskelijoista ei ollut vielä juurikaan tietotekniikan käyttökokemusta, mutta siitä huolimatta kokeilu sai hyvän vastaanoton ja se onnistui kokonaisuudessaan hyvin. Ongelmia aiheutti lähinnä yhden opiskelijan kotikoneen verkkoyhteyden toiminnan epävarmuus, joka aiheutti sen, ettei opiskelija voinut osallistua Breeze – istuntoihin. Verkko-opetus ja –opiskelu ovat aihealueina on laajoja. Niiden toteuttamiseksi on olemassa useita eri kokeilemisen arvoisia vaihtoehtoja. Puhdistuspalvelualalle jäi vielä paljon opiskeltavaa, omaksuttavaa ja kehitettävää jatkossakin.

The main aim of my developing project was to develop e-learning and e-teaching for degree programme for cleaning services - to turn the degree programme to modern times in Kainuu. My personal aim was to orientate myself in e-learning and -teaching by pedagogical models and applied practices. One meaning of the project was to produce teaching material for Vocational Qualification in Cleaning Services and Further Qualification in Institutional Cleaning. In my report I processed learning, online pedagogy and vocational know-how of cleaning services from perspective of student and teacher. When I researched different pedagogical models I ended up using active learning and teaching, case-based teaching and cognitive scaffolding and how these suited to degree programme of cleaning services. I made experiment and tried e-teaching by using e-mail and Breeze-programme together with group of eleven student. The experiment was succeed and got good feedback by students even though some of the them had slightly used computer. Only problem came out with a net connection: a student had problems with her own net connection and she couldn’t participate the Breeze-meeting. E-teaching and e-studying are wide subjects and there are different ways and possibilities to implement them. There still are plenty of studying, developing and absorbing to be done in online pedagogy in degree programme of cleaning services.