Koulukeskuksen tietokoneluokan käyttöasteen tehostaminen

Abstract

Työn tarkoitus oli tutkia tietotekniikan käyttöä varsinaisen luokkaopetuksen tukena. Tutkimuksen kohderyhmänä on peruskoulun yläasteen- ja lukion eri aineitten opettajat. Alkutietojen kartoittamiseksi opettajille on jaettu kyselylomake, jossa tiedusteltiin kuinka paljon ja miten opettajat käyttävät tietotekniikkaa oman opetusaineensa opettamisen tukena. Kyselylomakkeella opettajilta kysyttiin myös syyt mitkä ovat esteenä tietotekniikan laajemmalle hyödyntämiselle opetuksessa ja minkälaisia ehdotuksia opettajilla olisi esittää, että tietotekniikka ja tietokoneluokat voisi paremmin olla opettajan opetuksessa hyödynnettävissä. Opettajien antamat vastaukset olivat hyvin käytännön läheisiä kohdistuen pääasiassa atklaitteistojen opettajien omien tietojen- ja taitojen-opettamiseen ja ohjeistukseen. Suurimpana kehittämistarpeena pidettiin opettajien oman koulutuksen lisäämistä tietotekniikan ohjelmistojen sekä laitteiden tehokkaamman käytön edistämiseksi. Eräs merkittävä seikka on se, että opettajan tulee muuttaa omaa opetustyyliään kun perinteisestä luokkaopetustilanteesta siirrytään tietotekniikkaluokkaan tekemään esimerkiksi opettajan laatimia tehtäviä verkkoympäristössä tai internet sivustolle laadittua opetusmateriaalia. Opettajien antamien palautteiden perusteella on mahdollista pyrkiä poistamaan niitä seikkoja, jotka ovat olleet suurimpina esteinä, että kaikki opettajat eivät ole käyttäneet atk-luokkia enemmän omassa opetuksessaan.

The purpose of the work was to examine use of the information technology as the support of the actual class teaching. As the target group of the study there are teachers of the different materials of an upper level and upper secondary school of the comprehensive school. To survey primary data a questionnaire in which it was inquired how much and how the teachers use information technology as the support of the teaching of their own teaching material has been divided to the teachers. The teachers also were asked the reasons with the questionnaire which are as an obstacle for the wider utilising of the information technology in the teaching and what kind of proposals there would be to propose that the information technology and computer classes could be better utilised in the teacher's teaching on the teachers. The answers given by the teachers were practical according well being directed mainly for own information and skills teaching of the teachers of hardware and to the instructions. The adding of the teachers' own education was considered as the greatest development need to promote the more efficient use of the software and devices of the information technology. A significant point will be the fact that the teacher has to change his own teaching style when it is switched to make to the ADP class in the network environment for example the tasks drawn up by the teacher from a traditional class teaching situation or the Internet the teaching material that has been drawn up to the site. It is possible to try to remove those points which have been that all the teachers have not used in their own teaching more than the ADP classes as the greatest obstacles on the basis of the feedback given by the teachers.