Yhteisöllisen oppimiskulttuurin tukeminen sosiaalisen median välinein

Abstract

Nykyiset oppimiskäsitykset ja teknologian nopea kehittyminen ovat johtaneet opettajuuden ja oppimisympäristöjen uusiutumiseen ja kehittymiseen. Tutkimukset ovat osoittaneet, että oppiminen tehostuu vahvistamalla oppijoiden välistä vuorovaikutusta ja yhteisöllistä työskentelyä. Tähän voidaan pyrkiä myös hyödyntämällä uusia teknologisia välineitä. Sosiaalisella medialla tarkoitetaan internet-pohjaisia palveluja ja työvälineitä, joita käyttäen yksilöt ja ryhmät luovat yhteisiä merkityksiä sisältöjen ja yhteisöjen kautta. Kehittämishankkeessa selvitettiin, millaisia mahdollisuuksia ja välineitä Web 2.0 - teknologiabuumin synnyttämät palvelut ja ohjelmistot tarjoavat yhteisöllisen verkkoopiskelun ja oppijoiden oppimisprosessien tukemiseen ja monipuolistamiseen. Kehittämishankkeessa käsiteltiin useita erilaisia sosiaalisen median välineitä ja niiden hyödyntämismahdollisuuksia erilaisissa oppimiskonteksteissa. Sosiaalisen median välineiden käyttökelpoisuutta pyrittiin tarkastelemaan vuorovaikutuksen, jaetun asiantuntijuuden, tiedonrakentamisen, ajattelun läpinäkyvyyden sekä kognitiivisten ja metakognitiivisten taitojen kehittymisen näkökulmista. Sosiaalisen median välineillä voidaan tukea yhteisöllistä oppimista monipuolisesti. Tämä kuitenkin vaatii opettajalta uudenlaista asiantuntijuutta ja pedagogista lähestymistapaa. Opettajia tulisikin tukea uudenlaisten välineiden ja menetelmien tarkoituksenmukaiseen hyödyntämiseen.

Modern learning theories along with rapid development of technology have resulted in changes in traditional conception of learning and learning environments. Research has shown that learning could be strengthened by increasing interaction and co-operation between learners. In digital environments new technology can be put in use in order to accomplish this goal. Social media means content and societies created by people using internet based services and applications. The aim of the development project was to investigate the tools and applications created by Web 2.0 technology boom, and to study the possibilities of these tools from the standpoint of collaborative learning. The development project focused on features and exploitation possibilities of different social media applications. Usefulness and practicability of the applications was studied in terms of interaction, shared expertise, knowledge creation, transparency of the thinking process, cognition and metacognition. The development project report shows that social media applications could be utilised in a myriad of ways in order to support various components of collaborative learning. However, it requires educators to adopt lateral thinking and new pedagogical approaches. Educators need to be assisted when opening doors to the world of social media.