Yksityisen turvallisuusalan näyttötutkin[t]otehtävien kehittäminen

Abstract

1990 luvun puolesta välistä lähtien näyttötutkintojärjestelmä on antanut aikuiselle mahdollisuu-den osoittaa oma henkilökohtainen osaamisensa tutkintotilaisuudessa ja saada täten ammattitaidostaan virallinen tutkintotodistus. Ammatillinen osaaminen osoitetaan työelämässä, ja ammatti-taitoa arvioivat työelämän ja oppilaitoksen edustajat. Opinnäytetyöni tavoitteena olikin laatia suunnitelma työelämälähtöisten näyttötutkintotehtävien tekemistä varten, niin että alusta alkaen tehtävät olisi mahdollisimman lähellä alueellisia työtehtäväkokonaisuuksia. Savon ammatti- ja aikuisopisto on mukana hankkeessa, jossa kehitetään alueellisia näyttötutkin-totehtäviä, ja opinnäytetyöni on osa tätä hanketta. Hankkeen tavoitteena on luoda yhteinen toi-mintamalli mukana olevien oppilaitosten kanssa tehtävien kehittämisestä. Hanke mahdollistaa myös arvioijakoulutuksen eteenpäin viemistä enemmän alan erityisvaatimuksia vastaavaksi. Hankkeella pyritään myös yhtenevän koulutusmateriaalin luomiseen yhteistyöoppilaitosten välil-le. Tulevaisuudessa on tarkoitus, että pystymme tarjoamaan myös muille alan oppilaitoksille saman materiaalin vapaasti käyttöön. Yhteistyönä syntynyttä näyttötutkintomateriaalia tullaan käyttämään arvioijakoulutuksessa, jo-hon yhdeksi tehtäväkokonaisuudeksi luodaan jokaiselle arvioijakoulutukseen osallistujalle pakollisena. Tällä tavalla arvioijakoulutuksessa oleva joutuu itse osallistumaan näyttötutkinnon tekemiseen ja samalla testaamaan myös oman tehtävän toimivuuden varsinaisessa näyttötutkintotilaisuudessa.

Since the mid 1990's the vocational skills examination has given an adult person opportunity to demonstrate one's personal skills in examination situation and thus receive an official diploma of one's professional skills. The professional skillset is shown in the working life and one's pro-fessional skills are evaluated by representatives in working environment and in the college. My thesis is aiming to create a plan for completing the vocational skills demonstration requirements so from the very beginning the tasks would be as close to the regional work tasksets as possible. Savo Consortium for Education is participating into a project where regional vocational qualifi-cation skillsets are being developed. My thesis is part of this project. The goal of the project is to create unified operating model for participating colleges and vocational schools in developing the tasks. The project will also facilitate the further development of the appraiser training to meet the special requirements in certain field of business. In addition the project aims to create a streamlined training material for the cooperating colleges. In the future the idea is to be able to provide same material for the colleges and vocational schools in same field of science free of charge. The material for vocational skills demonstration that has been created through cooperation will be used in appraisee training where one taskset is created as compulsory requirement for each person participating in the training. This way the person in appraisee training is required to participate in completing the vocational exam in person and at the same time test the functionality of one's own task/test in real life skills demonstration exam.