Vastaako viulunsoiton opettajien koulutus uuden vuosituhannen haasteisin?

Abstract

Koulutuksen on tarkoitus vastata työelämän vaatimuksiin ja ennakoida sen muutoksia. Opetustyössä muutoksia suunnitellaan usein ensin opetuksen sisältöön ja sitten vasta muutoksien toteuttajiin eli opettajiin. Tässä pedagogisessa opinnäytetyössä tarkasteltiin viulunsoitonopettajien koulutuksen ja työelämän tarpeiden vastaavuutta. Työssä pohdittiin myös soitonopetuksen uusia haasteita ja miten niihin opetuksessa vastataan. Tutkimusta varten teetettiin kysely kahdelle eri-ikäiselle viulunsoitonopettajalle. Heidän vastaustensa perusteella pohdittiin monipuolisen musiikinhallinnan merkitystä soitonopettajalle ja kuinka monipuolinen ohjelmisto vaikuttaa oppilaan motivaatioon. Kyselyssä selvitettiin myös viulunsoitonopettajien mahdollisuuksia ja kiinnostusta erilaisten musiikkityylien opiskeluun klassisen musiikin rinnalla. Työssä tultiin siihen johtopäätökseen, että viulunsoitonopettajan on oltava yhä laaja-alaisempi musiikinosaaja nykyään. Suurin osa soitto-oppilaista on harrastajia, ja vain harva heistä päätyy ammattilaiseksi. Siksi opettajan on pystyttävä innostamaan oppilaita ja tarjottava heille opetusta soittotekniikan lisäksi myös käytännön muusikkouden taidoissa. Tällaiseen muusikkouteen liittyy olennaisesti tyylien monipuolinen tuntemus ja improvisointitaito.

The purpose of the education is to prepare for working life and anticipate the changes in it. In teaching the changes are primarily focused on the content rather than the implementation and the teachers’ work to implement the changes. The correspondence between violin teacher training and working life were observed in this study. The challenges of teaching the violin and how they are responded in the 21st century were also discussed. The survey was made for two violin teachers of varying ages. Based on their answers, it was pondered what is the significance of mastering a vast scale of musical genre in teaching the violin. Student’s motivation in correlation with a versatile repertoire was also examined. The possibilities for and interests of the teachers to study different musical styles alongside the classical music were also clarified in the survey. The conclusion of the study showed that nowadays the violin teachers need to be multi-skilled professionals who manage different kind of musical genres and styles. For most of the violin students playing is a hobby and few will take it to the professional level. Therefore a teacher has to be able to inspire the students and provide them with practical skills in music in addition to the technique. Practical skills in music mean the ability to improvise and be familiar with various musical styles and genres.