Taidon oppiminen osallistumisen prosessina puutyöverstaalla

Abstract

Kehittämishankkeen tarkoituksena on hakea teoreettista taustaa taidon oppimisesta ja etsiä tietoa oppimisesta työnä ja toimintana. Lähtökohtana pohdinnalle on kehittävän työntutkimuksen soveltaminen työpajatyyppisessä opetuksessa puutyöverstaalla ja ekspansiivisen oppimisen malli tuolin valmistuksessa. Tutkimusongelmat ovat; 1. Mitä on taidon oppiminen työnä ja toimintana? 2. Mitä uutta annettavaa kehittävän työntutkimuksen ja ekspansiivisen oppimisen mallilla on opiskelulle työpajaympäristössä? Tässä kehityshankkeessa tutkimani ekspansiivisen oppimisen syklimalli ja kehittävän työntutkimuksen menetelmät sekä situatiivisen oppimisen käsite laajentavat tarkastelukulmaa taidon oppimisessa yksilöllisten kokemuksellisten prosessien ja oppimisen tarkastelusta oppimistapahtuman ja ympäristön merkityksellisyyteen oppimiselle. Näiden käsitteiden avulla on mahdollista tarkastella oppimistilannetta verstasympäristössä kokonaisuutena, työnä ja toimintana. Soveltamalla niitä opettajan työkaluiksi, voidaan hahmottaa niitä prosesseja, joita verstaan työ- ja oppimisympäristössä on käynnissä. Kehittämishankkeessani olen soveltanut näitä käsitteitä taidon oppimisprosessin tarkasteluun tuolinvalmistuksessa verstasympäristössä. Olen hankkeessa kehittänyt käsitteellisen työkalupakin, josta löydän tarvittavat välineet opetuksen suunnittelun ja käytäntöjen kehittämiseen.

The aim of this development project was to construct knowledge about learning skills in a process of participating and to find and study theories to approach wood workshop as a community of practice. The study questions were: 1. What is it to learn practical skills in a process of social participation? 2. What are the tools that the mold of expansive learning can offer to study learning process in an action of working process in an environment of workshop as a community of practice? In this development project I have found and constructed theoretical tools to approach learning skills in workshop environment. The theories of expansive learning, zone of proximal development, developmental work research, community of practice and situated learning bring a possibility to find new and versatile theoretical tools to study the process of learning skills.