Taide- ja kulttuuriopintokokonaisuus osaksi lähihoitajaopiskelijoiden ammatillisuutta

Abstract

Kehittämistehtävän aiheena oli lähihoitajaopiskelijoiden taide- ja kulttuuriopintokokonaisuuden suunnittelu täydentämään heidän ammatillisia opintoja. Taide- ja kulttuuriopintokokonaisuus kuuluu yhteisten aineiden opintoihin ja on laajuudeltaan yksi opintoviikko. Yhteisten opintojen tarkoituksena on tukea ammattitaidon saavuttamista ja täydentää ammattitaitoa. Kehittämistehtävän aiheen valintaan vaikutti vuonna 2006 kokoamani asiantuntijahaastattelu sekä Lähihoitajat työelämään (arviointi 1/97) –teos, jonka mukaan lähihoitajaopiskelijat arvioivat yleissivistävien opintojen mielekkyyttä ja tärkeyttä sekä integroitumista niin ammatillisiin opintoihin kuin lähihoitajan työhönkin. Tämän arvioinnin tuloksena Taide- ja Ympäristökasvatus koettiin yhdeksi merkityksettömimmäksi aineeksi. Taide- ja kulttuuriopintokokonaisuuden sisällön kehittämiseen olen liittänyt lähihoitajien ammatillisia aineita tukevia aiheita. Käytännön opetustyössäni saamien sekä opiskelijoiden itsearviointien yhteydessä tulleiden palautteiden mukaan ammatillisten aiheiden prosessointi taiteen keinoin on koettu mielekkääksi. Tavoitteena on, että taiteellinen prosessointi, vuorovaikutteinen työskentely sekä hyvin rakennettu oppimisympäristö syventäisivät opiskelijoiden itsetuntemusta, lujittaisivat vuorovaikutustaitoja, avaisivat uusia näkökantoja sekä loisivat mahdollisuuden eettisen ja esteettisen kauneuden huomioimiseen hoitotyössä.

The subject of the development task was to plan an art and culture studies entity for professional studies of the practical nurses. Art and culture course is one of the common studies and it is one credit. The purpose of the common studies is to support reaching and supplement professional skills. Reason for the choice of the development task was my specialist interview that I collected in 2006 and the text Practical nurses to working life (evaluation 1/97). According to the text the practical nurses evaluated the sense and importance of all round education and its integration to the professional studies and practical work. The result of this evaluation was that Art and Environmental Education was felt as one of the insignificant subjects. Developing the contents of the art and culture studies I have include themes that support professional subjects. In my practical teaching and according to the students´ self evaluations came out that processing themes with art, was meaningful. The aim is that the artistic processing, interactive working and well done learning environmental will deepen students´ self-knowledge, strengthen interaction skills, and open new viewpoints and create possibilities to notice ethical and esthetical in the nursing.