Musiikkioppilaitosten oppilailleen tarjoamat esiintymismahdollisuudet

Abstract

Kehittämishankkeen tarkoituksena on selvittää, millaisia esiintymismahdollisuuksia musiikkioppilaitokset tarjoavat oppilailleen. Kyselytutkimukseen osallistuneet soitonopettajat edustavat eri puolilla Suomea sijaitsevia musiikkioppilaitoksia. Vastauksissaan he valottavat oppilaitostensa tarjoamia oppilaiden esiintymismahdollisuuksia ja pohtivat niiden merkitystä esiintyjille, opettajille, kuulijoille ja oppilaitokselle. Kehittämishanke painottuu erityisesti musiikkioppilaitosten koululaiskonserttitoimintaan. Lisäksi selvitetään, millaisia yhteistyötahoja musiikkioppilaitoksilla on oppilaidensa esiintymistilaisuuksien järjestämisessä. Esiintymisten tulisi olla luonnollinen osa niin musiikkioppilaitoksessa musiikkia harrastavan lapsen sekä nuoren, samoin kuin musiikin ammattiopiskelijan elämää. Jos lapsi on mukana tavoitteellisessa musiikinopiskelussa osallistumalla musiikkileikkikoulun toimintaan ja aloittaa pitkäjänteisen soitonopiskelunsa instrumenttivalinnastaan riippuen jo varhain, hän voi saada musiikkioppilaitoksessa opiskellessaan paljon erilaisia kuuntelu- ja esiintymiskokemuksia. Oppilaan persoonallisuuden rakentumisessa, kuten myös hänen musiikinopiskelunsa etenemisessä tarvitaan onnistuneita kokemuksia, joita musiikkioppilaitoksen tulisi antaa hänelle esimerkiksi soittotuntien, yhteissoittotoiminnan ja erilaisten esiintymisten kautta.

The purpose of this development plan was to ascertain what kind of possibilities for performing do music institutes give their students. The data for this study were collected by administering a questionnaire to several musical instrument teachers in music institutes from all over Finland. In their answers they describe the performance possibilities provided by the institute as well as consider their meaning for the performers, teachers, audience, and the institute. This development plan emphasizes especially the school concerts organized by the music institutes. Additionally, this study wants to find out what kind of cooperation partners the music institutes have when organizing performance possibilities. Performances should be a natural part in the life of all students in music institutes: children, young people and vocational students alike. A child, who starts learning music and attends goal-oriented early childhood music education and also starts learning an instrument, possibly at a very young age depending on the instrument, will get plenty of different kinds of possibilities for listening and performing. Experience of success in a factor that on one hand contributes to the development of a student’s personality and on the other hand promotes the learner’s progress in the music studies. Instrument lessons, playing together with other students and different performance possibilities are the ways the music institutes should give their students to get these experiences of success.