Aisteihin perustuvat oppimistyylit ja rytmien oppiminen huilunsoitossa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli paneutua rytmiikan oppimiseen ja opetuksen kehittämiseen huilunsoitossa. Teoriapohjana käytettiin aisteihin pohjautuvia oppimistyylejä (auditiivinen, visuaalinen ja kinesteettis-taktiilinen), joita sovellettiin rytmien oppimiseen huilunsoitossa. Teoriataustan ja opetustilanteissa tehtyjen havaintojen pohjalta pohdittiin, miten oppimistyyliltään erilaiset yksilöt oppivat rytmejä ja minkälaiset harjoitukset tuottaisivat parhaat tulokset kullekin. Empiirisessä tutkimusosiossa tarkasteltiin oppimistyylit huomioon ottavan opetuksen vaikutusta rytmien oppimiseen. Oppimistyylit huomioon ottava opetus näyttäisi vaikuttavan suotuisasti oppimiseen. Erityisesti kinesteettis-taktiiliset oppijat näyttivät hyötyvän uusista opetusmenetelmistä. Työhön liittyy läheisesti tekijän musiikin koulutusohjelman opinnäytetyö, joka koostuu materiaalipaketista rytmien opettamiseen monipuolisilla työtavoilla.

The aim of the Bachelor´s Thesis was to study how different students learn rhytms at flute lessons and develop author´s pedagogic skills as a flute teacher. The theory of the learning styles based on the human senses (auditory, visual and kinesthetic-tactile) was used as a basis. The theory was applied to learning rhytms on playing the flute. The work includes an empiric study, where students are taught with methods that correspond their learning styles. The result of the study was that paying attention to the students learning styles seemed to have a positive influence on learning rhytms. Especially, the kinestetic-tactile students gained a lot from the new teaching methods. This Bachelor´s Thesis closely connects the authors Bachelor´s Thesis made in the Degree Programme in Music. That Thesis is a material book, which consists of versatile rhytm exercises to flautist with different learning styles.