Mielenterveystyön täydennyskoulutuksen haasteet kotipalvelussa

Abstract

Työn tavoitteena oli luoda toimiva mielenterveystyön täydennyskoulutusmalli kuntien perusterveydenhuollon kotipalvelun henkilöstölle. Opinnäytetyössä pyrittiin löytämään vastauksia oppimisen ja opetuksen haasteisiin ammatillisessa täydennyskoulutuksessa. Lisäksi työssä pohdittiin motivaation ja tutkivan oppimisen merkitystä aikuisopiskelijalle. Teoriaosuudessa käytiin läpi keskeiset oppimisnäkemykset sekä motivaatio ja oppiminen aikuiskasvatuksen näkökulmasta. Keskeistä oppimiselle on motivaatio ja myönteinen suhtautuminen opiskeltavaa asiaan. Ammatillista täydennyskoulutusoppimista käsiteltiin tutkivan oppimisen näkökulmasta. Kotipalveluun ja mielenterveyteen liittyvät keskeiset käsitteet selvitettiin. Sosiaali- ja terveysalalla yhteiskunnan muutosten myötä mielenterveysongelmaisia on siirtynyt laitoshoidosta avohoitoon ja kotipalvelun henkilöstö joutuu kohtaamaan ja hoitamaan vanhusten ja pitkäaikaissairaiden lisäksi myös heitä. Täydennyskoulutuksen avulla kotipalvelun henkilöstö saa lisää valmiuksia ja työkaluja ymmärtää ja kohdata sekä hoitaa mielenterveysongelmista kärsivää ihmistä. Pedagoginen tarkastelu selvitti, että onnistunut täydennyskoulutus vaatii opettajalta monipuolista osaamista oppimisen ja opettamisen alueelta. Tarve ammatillisesta koulutuksesta mielenterveysasioissa kotipalvelussa on kotipalvelun henkilöstölle tehdyn kyselyn mukaan jatkuva. Laadukkaat mielenterveystyön palvelut taataan hyvän ja säännöllisen täydennyskoulutuksen avulla.

The aim of this work was to create a workable model for supplementary education in mental health work. This was aimed for the personnel working in the home help service of primary health care. This work aimed at finding answers to the challenges faced in learning and teaching of adult students. In addition, the role of motivation and learning for adult students is discussed. In the theoretical part, the most important learning theories are presented, as well as motivation from the adult educations point of view. The most important factor influencing learning is motivation and a positive attitude to the study area. The vocational supplementary education is discussed from the exploratory learning point of view. The most essential conceps related to home help service and mental health are presented. In the welfare and health sector, people with mental problems have moved from institutional care to treatment of outpatients, due to the changes in society. Therefore, the personnel at the home help service also have to deal with people with mental problems, in addition to old people and people with some chronic disease. Through supplementary education, the personnel at the home help service obtain more preparedness and tools to understand and face as well as treat people with mental problems. This pedegogic survey elucidated, that a successful supplementary education requires verstatile skills in the field of learning and teaching. Based on a questionnaire done for the personnel at the home help service, it was obvious that there is a continuous need for vocational training in mental health issues. Good services for mental health work are guaranteed through continuous supplementary education.