Vierivä kivi ei sammaloidu : aikuinen musiikin opetuksen haasteena

Abstract

Työn tavoite oli tutkia sitä, minkälaisen haasteen aikuinen opiskelija tuo musiikkiopiston opettajan työhön. Pyrittiin saamaan tietoa siitä, minkälaisilla lääkkeillä aikuisen opettamisessa parhaiten onnistuu. Työn aikana kerättiin materiaalia kyselylomakkeella, johon vastasivat erään Pohjois-Karjalassa sijaitsevan musiikkioppilaitoksen kuusi aikuisopiskelijaa sekä heidän opettajansa. Annettujen vastausten perusteella aikuisopiskelijoiden vahvuutena voidaan pitää opiskelun taitoa sekä hyvää itsetuntemusta. He ovat pitkäjännitteisiä ja ymmärtävät vastaanottaneensa haasteen, johon pitää sitoutua. Aikuinen musiikin opiskelija haastaa opettajan olemalla kriittisempi paitsi itseään myös opettajaansa kohtaan. Aikuisopiskelija on osattava kohdata paitsi opiskelijana, myös ihmisenä. Lääkkeiksi aikuisen opettamisessa onnistumiseen vastauksissa mainittiin vahva ammattitaito ja opettajuus, itsevarmuus sekä hyvän esimerkin antaminen. Musiikin opiskelun aikuinen kokee monella tavalla elämänsä laatua parantavaksi. Opiskelun tuoma haaste ja tavoitteellisuus koettiin tärkeäksi ’aivojumpaksi’ ja dementian ehkäisykeinoksi.

The objective of this study was to analyze the challenge an adult student gives to music school teacher. The study also attempts to find ways to success when teaching adults. The study was done with questionnaire which was given to five adult students and their teachers from a school in North Karelia. The results also point out that adult students often have a good self-knowledge and have the necessary study skills. They understand the challenge they have accepted and commit themselves to it. Adult students challenge the teacher by being more critical not only towards themselves but also towards their teacher. Adult students must be faced not only as students, but also as human beings. Ways to successfully teach adults were found to be strong professionalism and teaching skills, self-confidence and presenting a good example. Adults obviously feel musical studies to be an improvement in many ways in the quality of their lives The challenge and goal-orientation of studying was found to be important ‘brain exercise’ and a way to prevent dementia.