(Koulu)maailma muuttuu : navigointisuunnitelma Mikkelin ammattikorkeakoulun ympäristöteknologian koulutusohjelmalle

Abstract

Elinkeinorakenteen ja väestön ikärakenteen muutokset sekä työelämän kasvavat vaatimukset edellyttävät koulutuksen rakenteiden jatkuvaa kehittämistä, koko koulutus kenttä on rakenteellisten muutosten edessä.Kilpailukyvyn säilyttäminen edellyttää yhteistyön vahvistamista sekä uusien toimintamallien luomista; toimintojen tehostaminen, vahvojen yksikköjen edelleen vahvistuminen, osaamisen keskittäminen, eritahojen yhteistyö. Nämä edellyttävät usein vaikeidenkin valintojen tekemistä ja osaamispohjan vahvistamista. Työelämän tarpeiden ennakointi, koulutuksen määrällinen mitoitus ja sisällöt sekä kilpailukykyiset oppimisympäristöt ovat tärkeitä kaikilla koulutuksen asteilla. Tämän vuoksi myös tähän kehittämistyöhän haluttiin kirjata pääperiaatteet ennakoinnista ja ympäristöteknologiaan liittyvien osa-alueiden tulevaisuuden suuntaviivoista jatkosuunnitelmien tekemisen tueksi. Muutokset ovat vaikuttaneet hallinnollisten ratkaisujen lisäksi myös toimitilojen fyysiseen sijoittumiseen ja koko toimintakulttuuriin. Myös opettajuus on muutoksien edessä. Kehittyäkseen työssään opettajan olisi tunnettava alansa työpaikat ja työssä tarvittava osaaminen. Uudet taidot työn ja osaamisen analysoimiseen ja ymmärtämiseen sekä pedagogisten johtopäätösten tekemiseen korostuvat. Nykyinen ja ennen kaikkea tulevaisuuden opettaja on siis eräänlainen moniottelija; opettajan rooli muuttuu yhä enemmän oppimisen ohjaajaksi ja ammatillisen kehittymisen tukijaksi Kehittämistehtävän päätavoitteena oli löytää keinoja koulutusohjelman vetovoimaisuuden lisäämiseksi. Myös keinoja opiskelijoiden sitouttamiseen ja parempien oppimistuloksien saavuttamiseksi pohdittiin sekä laadittiin niiden perusteella toimenpidesuunnitelma aikatauluineen. Tämän kehittämistehtävän tavoitteena oli myös pohtia lähtökohtia entistä korkeampitasoisen ja työelämälähtöisen koulutuksen tarjoamiseksi niin nuorisoasteen opiskelijoille kuin jo työelämässä toimiville.

The changes in the society (including population aging, and business world) as well as increased demands of the working life means that also the educational systems must be changed. To maintain the competitive position the confirmation of the co-operation and the totally new models of operations are needed: the efficiency, centralization, and concentration. The changes are necessary and sometimes difficult changes must be done. To foresee the needs of working life and designing of the amount and contents of the education are important on the all the levels of Finnish educational system. That is why the tools for future foreseeing are also taking into the account in this development work. Also the traditional way of teaching and the position of teachers are changing, the whole culture of operations are changing. To develop oneself, teachers have to get familiar with the working life and its demands. The new methods and way of teaching (incl. pedagogical strategy) must be internalized. The teacher of the future is some kind of a decathlete, the teacher is more and more trainer of the learning and the promoter of the professional development of the student. The main purpose of this development work was to find out the methods how to increase the attractiveness of the training programme of the environmental engineering. Also the ways of student´s committing and more efficient learning methods are considered taken into the account of the all the generations. In the conclusion is shown a scheduled roadmap of the most urgent development needs and tools to achieve them.