Lähestymistapoja oppimiseenkitaransoiton yksilö- ja ryhmäopetuksen vertailua /

Abstract

Työssä tarkastellaan klassisen kitaransoiton yksilö- ja ryhmäopetusta sekä soitonopettajan että oppilaan näkökulmasta. Työn tarkoituksena on pohtia yksilö- ja ryhmäopetuksen eroja sekä tuoda esille molempien opetustapojen hyviä ja huonoja puolia. Työssä perehdytään behavioristiseen ja konstruktivistiseen oppimiskäsitykseen kirjallisuuden avulla. Kirjallisuuden pohjalta työssä pyritään havainnollistamaan, miten nämä oppimiskäsitykset ovat läsnä kitaransoiton yksilö- ja ryhmäopetuksessa. Työssä tehdään havainto, että kitaransoiton yksilöopetus tuo paremman oppimistuloksen kuin ryhmäopetus. Lisäksi havaitaan, että kitaransoiton ryhmäopetuksessa on lukuisia huonoja puolia ja vain harvoissa tilanteissa ryhmäopetus on yksilöopetusta parempi vaihtoehto.

This work examines two main ideas of learning in teaching of music. The work studies both individual and group teaching of classical guitar playing in teacher’s and pupil’s point of view. The meaning of the study is to consider the differences of individual and group teaching and examine good and bad sides of both ways of teaching. The work studies two main ideas of learning, behaviouristic and constructivistic, using literature. The work aims to illustrate on basis of literature the presence of these ideas in the group and individual teaching of guitar playing. Such finding is made in the study that individual teaching brings better results than group teaching in guitar playing. Also is perceived that there are several demerits in group teaching and only in few situations group teaching is better choice than individual teaching