Erilaisten oppijoiden tukeminen teknisellä alalla : tapausesimerkkinä Jyväskylän ammattikorkeakoulun Informaatioteknologian instituutti

Abstract

Oppimisvaikeudet ovat osa oppimisen maailmaa, kaikissa kouluissa ja kaikilla koulutuksen tasoilla. Niiden tunnistaminen ja tunnustaminen on myös ammattikorkeakouluissa osa opettajan ammattitaitoa ja parantaa osaltaan opetuksen laatua. Tämän kehittämishankkeen tavoitteena oli selvittää, miten erityistä tukea tarvitsevien oppijoiden ohjaus toteutuu Jyväskylän ammattikorkeakoulussa It-instituutissa. Tavoitteena oli selvittää mitkä ovat opettajan valmiudet kohdata erilaisia oppijoita ja miten opintojen ohjaustehtävä määritellään osaksi ammattikorkeakoulun opettajan roolia. Hankkeen tuloksena esitetään toimenpiteitä, joilla voidaan edistää opettajien kykyä ja halua kohdata opiskelijoita, joilla on oppimisvaikeuksia. Hankkeessa perehdyttiin oppimisvaikeuksiin teknisillä koulutusaloilla ja erityisen tuen toteutumiseen ammattikorkeakoulussa. Hankkeessa kuvaillaan It-instituutin opintojen ohjausjärjestelmä ja keskitytään erityisen tuen toteuttamisen kannalta tärkeimpiin toimijoihin. Ohjausjärjestelmän toimintamallien toimivuutta arvioitiin käytännössä omien kokemusten perusteella. Koulutusyksikön opintojen ohjausjärjestelmään tutustuminen tulisi ottaa osaksi uusien opettajien perehdyttämistä ja pyrkiä luomaan hyvät käytännöt, joiden mukaisesti toimitaan tilanteessa, jossa kohdataan erityistä tukea tarvitsevia opiskelijoita. Tiedotuksella, koulutuksella ja kollegiaalisen tiedon vaihtamisella voidaan erilaisten oppijoiden kohtaamisesta tehdä osa ammattikorkeakouluopettajan osaamista ja arkipäivää.

Learning difficulties are part of learning at every level of education system and in every kind of schools. To identify and to recognize these learning difficulties is essential part of professional skills of teachers and improves the quality of teaching. The focus of this project lies in the present methods of providing special attention and support in School of Information Technology. The objective of project was to find out what are facilities of teachers to meet students who need special support and how the study counselling is defined as a part of teacher´s professional in polytechnic school. The output of the development project presents good procedures, which can help the progress of ability and preparedness of teachers to meet students with learning difficulties. The results suggest that every new teacher should get oriented in the study counselling system of school. The procedures to support students with special educational needs should be created so that every teacher could participate in study counselling. Information, training and collegial communication would improve the meeting students with special educatiomal needs and make it ordinary part of profession of teacher.