Draaman merkitys ja sen tarjoamat apukeinot laulunopetuksessa

Abstract

Musiikki on kautta aikojen toiminut eräänlaisena tunteiden tulkkina, mutta kiinnitetäänkö musiikin esittämisessä tarvittaviin tunteisiin tarpeeksi huomiota? Laulunopetuksessa käytettävien menetelmien tulisi yleisesti perustua paitsi tekniikkaan, myös draamaan. Tietyn tunnetilan kautta hengitys- ja laululihakset saattavat toimia tehokkaammin kuin minkään muun teknisen ajatuksen avulla. Pääasia draaman käyttämisessä opetusmenetelmänä on kuitenkin se, että laulaminen olisi laulajalle itselleen nautinnollisempaa. Laulajan tunteet ja tulkinta heijastuvat myös yleisöön ja sitä kautta takaisin esiintyjään. Onnistuessaan laulaja saa kuulijoiltaan voimaa ja energiaa. Pedagogisen opinnäytetyön aihe valittiin tunteella ja siten, että se varmasti tulisi todelliseen tarpeeseen niin tekijälle kuin lukijoillekin. Käytännön tarpeena oli saada tietoa draaman käyttämisestä erityisesti laulunopetuksessa. Työn aiheen rajaaminen oli vaikeaa, sillä draamapedagogiikasta riitti tietoa huomattavan paljon. Kaikkea tätä tietoa sovellettiin laulamiseen ja sen opettamiseen. Koko työn tavoitteena oli saada valmiuksia ohjata oppilaita mielekkääseen ja rajoja rikkovaan oppimiseen. Työn tekemisessä käytettiin apuna kirjallisuutta draamapedagogiikasta ja ilmaisusta sekä erilaisia oppaita esiintyjille. Työn tekijän oma tähänastinen ura muusikkona toimi omien ajatusten pohjana.

Music has always been known as an interpretator of emotions, but is enough attention paid to the emotions that is needed in singing? The methods used in teaching singing should base on not only the technique but also on drama. Through a certain emotion breathing and muscels needed in singing can work much better than by way of any other technique. The main issue in using drama as an educational method is that it makes the singing more enjoyable. The singer’s emotions and rendering are reflected to the audience and again back to the performer. When the singer is succesfull in his/ her expressions, he will get strength and energy from the audience. The subject of this diploma project was chosen by heart. It was hoped to bring knowledge to the writer herself and also to all the readers. Practically the need was to get information of using drama especially in teaching singing. The subject of this project was hard to limit, because there is so much information and literature available in drama pedagogics. All this information was accustomed to singing and teaching it. The main aim of this diploma project was to get facilities to guide students to learning that is rewarding and tests their boundaries. Books written of drama pedagogics and all kinds of guides for singers and performers were used as a help in writing this project. The writer’s own career as a musician was the base for her own thoughts and knowledge, which actually were the reason and will to get more information about this subject.