Työssäoppimalla kotoutumisen polulle

Abstract

Kehittämishankkeen Työssäoppimalla kotoutumisen polulle tavoitteena on kehit-tää maahanmuuttajien valmentavan koulutuksen työssäoppimisjaksoa kotoutumisen näkökulmasta työelämään vahvasti linkittyväksi ja työharjoittelujaksoa tiiviiksi osaksi koulutusta. Lähtökohtana on ajatus, että kun kyseessä on maahanmuuttajien val-mentavaan koulutukseen sisältyvä työssäoppiminen, se asettaa erityishaasteita, jotka on otettava huomioon työssäoppimisjakson suunnittelussa ja toteutuksessa. Kehittämishankkeessa syvennetään työssäoppimisen asemaa koulutuksen kokonaisuudessa ja ohjataan oppijoita työllistymään. Kehittämishankkeessa luodaan teoriapohjaan nojaavia konkreettisia työvälineitä valmentavan koulutuksen sitomiseksi tiiviisti koulutuksen ja oppijan omiin tavoittei-siin. Tavoitteena oli siten tehdä työssäoppimisesta näkyvä ja koko koulutusta läpäi-sevä prosessi. Siten työssäoppimisesta rakentui kolmevaiheinen tavoitteellinen ja ohjattu koko koulutusta läpäisevä prosessi sisältäen orientoitumisvaiheen, varsinaisen työssäoppimisen ja työssäoppimiskokemuksen työstämisen osaksi urasuunnitelmaa.

The target of the development project Työssäoppimalla kotoutumisen polulle (Through Work-based Learning to the Path of Integration) is to develop the work-based learning period of the preparatory training course of immmigrants from the point of view of integration into an intense part of the training, closely knitted to-gether with working life, and the practical training into a concise part of the training. The starting point is that, since it is a question of work-based learning included in the preparatory training of immigrants, it will pose special challenges which must be taken into account in planning and executing the work-based learning period. The development project will advance the position of the work-based learning in the entity of the training, and guide the learners towards employment. The development project will create concrete tools, based on a theoretical basis, for binding the preparatory training closely into the targets of the training and of the learner her/himself. The aim is, thus, to make the work-based learning into a visible process, penetrating the whole training. In this way, the work-based learning is built into a three-phased, guided and targeted process, penetrating the whole training, including an orientation period, an actual work-based learning period, and working the experiences of the work-based learning into a part of one’s own career plan.