Musiikkiterapiasta ideoita vuorovaikutustaitojen kehittämiseen

Abstract

Artikkelissa tarkastellaan musiikin ja siihen liitettävien toimintojen käyttöä vuorovaikutustaitojen kehittämisen tukena ja muotona autististen, kehitysvammaisten ja oppimisvaikeuksia omaavien oppilaiden opetuksessa. Musiikki ja siihen liitettävät toiminnot aktivoivat ja helpottavat vuorovaikutukseen ja toimintaan osallistumista, ja mahdollistavat vuorovaikutustaitojen harjaannuttamisen kokemuksellisesti. Aihetta voidaan myös käsitellä tehtävien toimintojen avulla tai tarkastelemalla ryhmän työskentelyprosessia. Artikkelin tavoitteena on herättää miettimään musiikin tavoitteellista käyttöä opetuksen tukena niin peruskuin ammatillisessakin opetuksessa. Artikkeli pohjautuu tekemääni pro gradu-tutkielmaan Ryhmämusiikkiterapia erityisopetuksen oppilaiden vuorovaikutustaitojen kehityksen tukena (2008), ja se julkaistaan Honkalampisäätiön julkaisemassa Kliininen-lehdessä syksyllä 2009.

In the article I describe the use of music and music activities as a supporting element or method in teaching social skills for pupils who have autism, mental disability or learning difficulties. Music and music activities facilitate and activate to interaction and help to develop social skills experimentally. The subject can also be discussed by the activities or by the process of the group. The aim of this article is to inspire you to think the use of music activities as a supporting element in teaching both in comprehensive and in vocational education. The article is based on my MA thesis Group music therapy as a supporting method in developing social skills of pupils in special education (2008). The article will be published in journal Kliininen (by Honkalampi foundation) in autumn 2009.