Tanssioppilaan itsetunto ja sen tukeminen

Abstract

Pedagoginen opinnäytetyö käsittelee tanssioppilaan itsetuntoa ja opettajan roolia sen tukijana. Itsetunto käsitteenä on haastava ja monipuolinen asia. Lähtökohtana työn tekemiselle ovat olleet Vaskivuoren lukion tanssilinjan oppilaat. He ovat vastanneet Nykytanssin perusteet -kurssin päätteeksi kirjallisessa tehtävässä kysymykseen: Miten tanssin harrastaminen on vaikuttanut itsetuntoosi? Vastauksista on saatu uusia näkökulmia kirjoittajan pohdintaan. Esimerkiksi esiintymisen vaikutus itsetuntoon nousi yllättävän suureksi oppilaiden vastauksissa. Opettajan roolia oppilaan itsetunnon tukijana pohditaan kirjoittajan omien kokemusten ja Vaskivuoren lukion oppilaiden vastausten pohjalta. Tärkeimmiksi asioiksi nousivat ilmapiiri, palautteen anto, esimerkkinä toimiminen ja yhteiset tavoitteet. Tanssissa on läsnä useita itsetunnolle merkityksellisiä elementtejä. Tanssia harrastaessa itsetunnon kehollinen puoli korostuu ja tämä täytyy ottaa huomioon opettaessa tanssia. Tanssinopetus on lähes aina ryhmäopetusta, jolloin täytyy hyväksyä, ei vain itsensä vaan myös muut ryhmäläiset. Itsetunto on itsensä ja muiden hyväksymistä, sellaisina kuin he ovat.

This pedagogical thesis reviews dance student’s self-esteem and a teacher’s role in supporting it. Self-esteem is a challenging and complex concept. The study was based on dance students at the Vaskivuori high school. At the end of a contemporary dance course the students answered the following question in a written task: How has dancing affected your self-esteem? Those responses provided new perspective for the discussion here. For example, performing appeared to be surprisingly effective factor. The writer’s own experiences, as well as the data assembled from the Vaskivuori students’ written answers, are here reflected when discussing teacher’s role in supporting student’s selfesteem. The most significant factors were atmosphere, feedback, acting as an example and shared goals. Several significant elements of one’s self-esteem are present at any time in dance. However, in dancing the physical side is emphasized which is to be taken into account when teaching. Teaching dance is nearly invariably group instruction which forces the students not only to accept and embrace oneself but also others. Self-esteem is accepting oneself and others as they are.