"Mistä on hyvät pianonsoitonopettajat tehty?" : 13-15-vuotiaiden käsitykset soitonopettajasta

Abstract

Tässä pedagogisessa opinnäytetyössä on tarkasteltu 13–15-vuotiaiden nuorten käsityksiä hyvästä pianonsoitonopettajasta. Työn teoreettisessa viitekehyksessä on tarkasteltu aiemmin tehtyjä tutkimuksia koskien mm. nuoren kehitystä ja musiikkiharrastusta, pianosoitonopettajan ammattitaitoa, sekä pianonsoitonopettajan ja soitonopiskelijan välistä suhdetta. Työn aineisto saatiin kuudelta nuorelta soitonopiskelijalta, jotka tekivät kirjoitelmat aiheesta: ”Mistä on hyvät pianonsoitonopettajat tehty?”. Kirjoitelmissa korostui nuorten toive mukavasta pianonsoitonopettajasta. Nuoret toivoivat soittotuntien olevan hyviä hetkiä, joissa pianonsoitonopettajille voisi puhua luottamuksellisesti kaikista elämän asioista. Toverillisen pianonsoitonopettajan toivottiin kuitenkin olevan myös sopivalla tavalla vaativa ja vastuullinen.

In this diploma project young students' conceptions have been inspected about what kind of a piano teacher is a good one. The development of young people, their music hobby, teachers' professional abilities and the relationship between a student and a teacher have been examined from earlier studies in the theoretic part of this study. The material to this study was gathered from six students' essays in which they described “What are the good piano teachers made of?”. Music students preferred nice teachers and that the piano lessons would be good moments to talk with the teacher confidentially about everything. However they also wanted that the piano teacher would be demanding and responsible.