Aikuiskoulutuksen kehittäminen ympäristöteknologian koulutusohjelmassa

Abstract

Kehittämishankkeessa selvitettiin Mikkelin ammattikorkeakoulun ympäristöteknologian koulutusohjelman aikuiskoulutuksen nykytilannetta, aikuiskoulutustarpeita ja sitä mihin suuntaan ympäristöteknologian aikuiskoulutusta tulisi jatkossa kehittää. Lisäksi hankkeessa selvitettiin korkeakoulujen aikuiskoulutuspolitiikkaa Suomessa ja sitä, minkälaiset aikuiskoulutusjärjestelmät tukevat ja edistävät parhaiten aikuisten oppimista ja kehitystä sekä minkälaiset opetusmenetelmät, oppimisprosessit ja pedagogiikka soveltuvat parhaiten aikuiskoulutukseen. Työelämän muuttuvat vaatimukset ja väestön ikärakenteen muutokset aiheuttavat paljon haastetta sekä nuoriso- että aikuiskoulutukseen. Osaamisen merkitys ja elinikäinen oppiminen korostuvat muuttuvassa työelämässä ja osaaminen on yhä tärkeämpi hyvinvoinnin voimavara ja kilpailutekijä globaalissa taloudessa. Ympäristöteknologian koulutusohjelman aikuiskoulutuksen haasteet tulevat lähinnä aikuispedagogiikan kysymyksistä liittyen uusiin opetusmenetelmiin ja oppimisympäristöihin. Huomiota tulisi kiinnittää opettajien yhteisen pedagogisen näkemyksen luomiseen ja kollegiaaliseen yhteistyöhön. Aikuisopiskelu tulisi tehdä mahdollisimman joustavaksi esimerkiksi lisäämällä virtuaaliopetusta, mikä mahdollistaa ajasta ja paikasta riippumattoman opiskelun. Kaiken kaikkiaan ohjauksella on erittäin suuri merkitys aikuisopiskelijan motivaation synnyssä ja siinä kuinka mielekkääksi opiskelu koetaan.

This development project report examined the present situation of adult education in Environmental Degree Programme in Mikkeli University of Applied Sciences. In addition, teaching methods, adult pedagogy and the best suitable learning processies was examined, as well the adult education policy in Finland. Lifelong learning becomes more important today because of changing working life and the age structure of population. The meaning of new competences becomes more obvious to develop our welfare and strengthen our competitive position in global economy. The challenges In Environmental Degree Programme are connected with adult pedagogy, new teaching methods and new learning environment. The common pedagogical opinion should be created as well the collegial cooperation should be strengthened. The processies and systems of adult education should build more flexible. It means for example more possibilities of virtual studies. The guidance of adult students is very important. Good guidance in the beginning of studies motivates students to continue their studies.