Arviointi ja palaute laulun opetuksessa

Abstract

Pedagogisessa opinnäytetyössä käsiteltiin palautteen ja arvioinnin merkitystä laulun oppimisessa ja -opettamisessa. Työssä avattiin muutamia palautteeseen ja arviointiin liittyviä käsitteitä, kuten itsetunto, ilmapiiri, sosiaaliset taidot ja sosiaaliset vuorovaikutustaidot. Lisäksi opinnäytetyössä kerrottiin laulamiseen vaikuttavista tekijöistä, musiikkisuhteesta sekä perehdyttiin laulun opetus- ja oppimistilanteeseen. Laulun opettajan ja -oppilaan työssä joudutaan usein käsittelemään arvioinnin ja palautteen merkitystä ja tärkeyttä. Opettajan tulee olla hyvin valveutunut palautteen antamisesta ja oppilaan täytyy opetella ottamaan sitä vastaan oikealla tavalla, jotta oppimista voisi tapahtua. Taiteen ja varsinkin musiikin alalla voidaan usein törmätä palautteeseen tai arviointiin, joka ei välttämättä ole sidoksissa mihinkään arviointikriteereihin, vaan palautteen- ja arvioinninantaja ilmaisee vain omia mielipiteitään jolloin näistä voi helposti tulla kiistoja. Työssä haluttiin perehtyä paremmin siihen miten arvioinnin ja palautteen tulisi tukea oppimista. Monessa oppilaitoksessa on vielä toivomisen varaa arviointiperusteissa, eikä niitä ole kirjoitettu näkyviin. Opiskelijat eivät tästä johtuen tiedä tarkasti, mitä heiltä vaaditaan mihinkin arvosanaan. Pedagogisen opinnäytetyön tekeminen auttoi löytämään lisää erilaisia asioita arvioinnista ja palautteesta. Toivotaan, että työ herättäisi keskustelua musiikin alan arvioijissa ja yleisesti opettajien keskuudessa. Pedagogisen opinnäytetyöprosessin aikana pystyttiin huomaamaan, miten tärkeä osuus palautteella ja arvioinnilla on opettamisessa ja erityisesti tutkintolautakuntatyössä.

In pedagogical Bachelor`s Thesis was presented the status of evaluation and feedback in learning and teaching singing. In the task was enlarged few concepts related to evaluation and feedback, such as self-esteem, atmosphere, social skills and social interaction skills. In addition there was told some of major factors due to singing, music relations and also got acquainted to a situation in learning and teaching singing. The importance and meaning of evaluation and feedback are often wielded in voice teachers and students work. Teachers should be very conscious of giving feedback, and a student should learn to receive it in a right way, so that learning should take place. In a field of art and especially in music one may come up against to evaluation and feedback that is not confined to any evaluation criteria, but instead an evaluation and feedback-giver expresses only his/her own opinions. These situations may bring some quarrels. Many educational institutes should develop their evaluation criteria, and bring them forth. Because of the lack of written form, students may not know what they are exacted in what grade. The process of this work helped us to find more various perspectives of evaluation and feedback. The aim of this work was to get this topic a serious talking point, especially among teachers and valuers in music business. Besides this whole process we have discovered how important contribution evaluation and feedback has in teaching, and especially when working in a board of examiners.