Motoriikka paremmaksi -toiminta (MOPA) : motoristen perustaitojen harjaannuttaminen oppimisen tukena

Abstract

Työn tavoitteena on kuvata ja arvioida Valkealan kirkonkylän koulun Mopa-ryhmän kehittämisprosessia sekä toiminnan sisältöä ja arvioida sitä. Toiminnalla on erityisopetuksellinen tausta ja merkitys ja se on selkeästi tavoitteellista toimintaa, jolla autetaan oppilasta toimimaan paremmin motoriikan, toiminnan, tunne-elämän ja kouluoppimisen haasteissa – tuetaan hänen oppimisvalmiuksiensa kehittymistä. Oppilaiden tarpeista lähtevä, erilaisia ohjaus- ja opetusmenetelmiä hyödyntävä koulutuksen toteutuminen asettaa haasteita sekä oppimisympäristön kehittämiselle, opettajuudelle että yhteistyölle. Havaintomotorinen ja liikunnallinen kehittyminen ovat tärkeä peruste, jolle monet jokapäiväisessä elämässä tarvittavat toiminnot rakentuvat. Oppimisvalmiuksien kehittämisessä korostuvat havaintomotoristen taitojen harjaannuttaminen, mihin Mopa-toiminnalla pyritään. Hankkeen yhteydessä tehtiin kysely ryhmään osallistuneiden oppilaiden vanhemmille ja opettajille. Kyselyn tulokset tukivat Mopa-toiminnalle asetettuja tavoitteita. Hankkeen myötä vahvistui käsitys, että tulevaisuuden ammattilainen on henkilö, joka perustyönsä lisäksi pystyy hankkimaan ja käyttämään tietoa, erityisesti opetuksessa tarvittavaa toimintaympäristöjen kehittämisosaamista oppilaan oppimisen tukemiseksi sekä työskentelemään yhteistyössä monenlaisten henkilöiden ja ammattiryhmien kanssa. Haasteena on suuntautua tulevaisuuteen luovasti.

The aim of the project is to analyze and evaluate development process and operation content of Valkeala kirkonkylä school's Mopa group. This target-oriented process relies on special education; it provides a strong background and an important framework for the project. The outcome is to help the student to manage challenges in the field of motor coordination, behaviour, emotions and schooling by supporting the development of learning skills. Learning environment, role of the teacher and cooperation face serious challenges in the case when teaching style, which focuses on the diversity of instructional methods and needs of students and , actualizes. Many of our everyday operations are based on cognitive motor and physical development. Especially the training of cognitive motor skills, which is the goal of Mopa process, is the essential part in the development of learning abilities and skills. Also a questionaire was made at the same time with the project; it was targeted to parents and teachers of those students who were part of Mopa groups. Results of this questionaire supported objectives that were set for Mopa processes beforehand. The project showed that the professional of future is a person, who is able to focus on daily tasks, but at the same time gain information and utilize it in various situations. These kind of situations are for example the development of working environment in order to help student's learning and the cooperation with different people and occupational groups; the challenge is to manage creativity and see the future as a possibility.