Vuorovaikutus laulupedagogiikan opinnoissa ja laulunopetuksessa

Abstract

Vuorovaikutus on oleellinen osa laulunopetusta. Pedagogisen opinnäytetyön tarkoituksena oli tarkastella, millaista on hyvä vuorovaikutus laulunopetuksessa, mitkä asiat vaikuttavat hyvän vuorovaikutuksen syntymiseen ja onko sillä merkitystä, jos opettaja ja oppilas ovat eri sukupuolta. Lähteinä olivat vuorovaikutuksesta kertova kirjallisuus ja lehtiartikkelit sekä kolmelle laulunopettajalle ja kolmelle laulupedagogiikan opiskelijalle tehdyt kyselyt. Vuorovaikutuksen tärkeydestä puhutaan laulupedagogiikan opinnoissa, mutta itse asian ytimeen ei syvennytä tarpeeksi. Vuorovaikutustaitojen kehittäminen ja vuorovaikutus vastakkaista sukupuolta opetettaessa ovat asioita joihin pitäisi paneutua enemmän. Tavoitteena olikin etsiä vastauksia juuri laulupedagogiikan opiskelijoiden keskuudessa heränneisiin kysymyksiin ja herättää aiheesta keskustelua. Laulunopetus on varsin sosiaalista työtä, jossa on hyötyä hyvistä vuorovaikutustaidoista sekä tilannetajusta. Vastakkaista sukupuolta opetettaessa saattaa olla joitakin eroja, vaikka samat ihmisen kohtaamisen taidot pätevätkin sekä naisiin, että miehiin. Toisen ihmisen kunnioittaminen, hyväksyminen sekä opettajan ja oppilaan välille syntyvä luottamus ovat tärkeitä hyvän vuorovaikutuksen syntymisen edellytyksiä. Olisi tärkeää, että tulevat laulunopettajat saisivat mahdollisimman hyvät eväät kohdata oppilaita tässä herkässä ja hyviä vuorovaikutustaitoja vaativassa ammatissa.

Interaction is an important part of vocal teaching. The purpose of this diploma project was to contemplate, what sort of interaction is necessary in vocal teaching, which factors play a part in constitution of good interaction and whether it matters that a teacher and a pupil are of different gender. Main resources were literature and articles about interaction and a questionnaire done among three vocal teachers and three students of vocal pedagogy. Importance of interaction is discussed in vocal pedagogy studies. In my opinion, however, teaching does not go deep enough into interaction. Developing skills in both interaction and particularly interaction in teaching the opposite sex are things that need more attention. Thus, the objective was to find answers to questions among vocal pedagogy students. Vocal teaching is socially active work that benefits from good interaction skills and situational awareness. Even if both men and women are encountered in quite a similar way, there may be some differences in teaching the sex opposite to yours. Respect, acceptance and trust between a teacher and a pupil are crucial requirements in having working interaction. It'd be very important for vocal teachers-to-be to be provided with knowledge required to meet their pupils in this sensitive profession involving good interaction skills.