Ammatillisen opettajan rooli muutosten myllerryksessä

Abstract

Emme toimi tällä hetkellä opetustyössä, mutta se on meidän tulevaisuuden tavoite, johon nämä opinnot johtavat. Halusimme tämän koulutuksen myötä selvittää opettajan työnkuvaa, miten se on muuttunut ja millaista se on tänä päivänä. Koska itse samanaikaisesti kehitymme pedagogisesti, tarkastelemme myös omaa pedagogista kehittymistämme. Tuleeko meistä tämän päivän opettajia vai ei jää nähtäväksi, se ainakin on varmaa, ettei meistä koskaan tule valmiita tai täydellisiä. Olemme opintojemme aikana tutustuneet opettajan työssä ja kasvatustieteissä esiintyviin käsitteisiin. Tässä asiassa huomasimme kehittyvämme ja oppivamme, kun aloimme ymmärtää mistä puhutaan. Näiden käsitteiden kautta meille muodostui oma oppimiskäsityksemme, joka on kognitiivis- konstruktiivinen humanismi. Ihminen oppijana on mielestämme itseohjautuva, tutkiva, kriittisesti ajatteleva sekä sisäinen yrittäjä. Näiden käsitysten pohjalta aiomme toimia opettajina/ohjaajina kun sen aika tulee. Huomasimme, että tämän päivän muutospaineessa työskentelevien opettajien pitäisi myös toimia em. käsitystemme mukaan. Kehittämishankkeemme kautta pyrimme hahmottamaan tämän päivän opettajan työnkuvaa ja hänen tehtäviään yhteiskunnallisen muutoksen ja kehityksen virrassa. Otimme lähempään tarkasteluun sekä yleisesti työelämässä, että opettajan työssä tapahtuvat ja tapahtuneet muutokset. Näin ollen heräsi myös kysymyksiä opettajien työ hyvinvoinnista. Aloimme pohtia miten työ hyvinvointia voitaisiin kehittää. Kehittämishankkeemme antaa kuvan millaista opettajan työ on nyt ja tulevaisuudessa, miten työhön liittyviä haasteita voi kohdata, sekä miten kehittää työ hyvinvointia, josta koko työyhteisö ja oppilaat hyötyvät. Hankkeen kautta tavoitteenamme on päästä tulokseen, jotta voimme vastata kysymykseen: olemmeko saavuttaneet pedagogisen pätevyyden ja joitakin apuvälineitä toimiaksemme toisiamme ja itseämme kohtaan rakentavasti ja kannustavasti opetustyössä?

Because we don’t work in education, our subject of this development project is to enhance our own pedagogic knowledge. If we will be the teachers in today or future is not sure, but one is sure we will never be perfect or completed. During our studies we have become familiar with the concepts which are used and needed in teacher’s work. In this case we noticed that we were learning and developing when we began understood what it is all about. Based on these concepts we made our own learning concept: cognitive and constructive humanism. In our opinion a pupil is self -oriented, studying, critically thinking person who has a spirit of enterprise. Through these concepts we are going to work as teachers when it is the time. We noticed that the teacher, who works in today’s changes, should act according to our concepts. Our development project outlines the work and duties of the teacher in the flow of the change of the society in these days. We considered more closely these changes, which have occurred in the work of teacher. This being the case, some questions of working well-being of teacher arose. We started to think how these working conditions could be improved. The aim of our development project is to answer the question have we reached the pedagogical competence and some tools to act constructively and encouragingly toward each other in our teaching environment.