Draaman ja yhteisökasvatuksellisten periaatteiden soveltaminen kuntoutuksen opetukseen Vaasan ammattikorkeakoulussa

Abstract

The goal of this developing project is to improve the Rehabilitation study-course according to my personal experiences in Vaasa Polytechnic at autumn 2007. The course is included in the schedule of Vaasa Polytechnic social studies 2nd year curriculum. This annual course was organized third time at autumn 2007 by using a community educational drama method in Gerby suburb of Vaasa. The students organized a dramaroute for the 6th and 7th grade pupils of the local school and presented by using a drama the story of a drug abuser. The drama was one possibility to make preventive work to hinder young people abusing intoxicants. The objective of the drama was to encourage young people to abstain from intoxicants and to prevent young people to be excluded outside the society. The connection of the drama method and theoretical studies and jointing of multiple courses to one entirety are challenges in the learning work that were under examination in this work. Especially in the focus of interest were valuation of the realization of the curriculum contents as a part of rehabilitation. For this study, a feedback has been collected for the cooperation partners of the drama, students, and colleagues. All the developmental actions presented here are based on the feedback of the course. The teaching of the rehabilitation by using the drama has been experienced as a very practical and interesting method. For the strengthening of the theoretical basis of the rehabilitation I have added an internet based web-studies to improve the curriculum.

Tämän kehittämishankkeen tavoite on kehittää Kuntoutuksen työmuodot –opintokokonaisuutta Vaasan ammattikorkeakoulussa syksyllä 2007 saamieni kokemusten perusteella. Opintojakso kuuluu Vaasan ammattikorkeakoulun sosiaalialan toisen vuoden opintosuunnitelmaan. Opintojakso toteutettiin syksyllä 2007 kolmatta kertaa yhteisökasvatuksellista draamamenetelmää soveltaen Gerbyn kaupunginosassa Vaasassa. Opiskelijat toteuttivat draamaradan alueen 6. – ja 7- luokkalaisille oppilaille ja kertoivat draaman avulla oppilaille erään huumenuoren tarinan. Draama oli yksi tapa toteuttaa ehkäisevää päihdetyötä nuorten keskuudessa. Draaman tavoitteena oli rohkaista nuoria kieltäytymään päihteistä ja ehkäistä nuorten syrjäytymistä. Draamamenetelmän kytkeminen teoriaopetukseen ja useiden kurssien yhdistäminen yhdeksi kokonaisuudeksi ovat opetustyön haasteita, joita halusin tämän työn avulla tarkastella. Erityisenä kiinnostuksen kohteenani oli kurssien opetussuunnitelmaan kirjattujen opetussisältöjen toteutumisen arviointi kuntoutuksen osalta. Työtäni varten olen kerännyt palautetta draaman yhteistyökumppaneilta, opiskelijoita sekä opettajakollegoiltani. Työssäni esittämät kehittämistoimenpiteet perustuvat kurssista saamaani palautteeseen. Kuntoutuksen opettaminen draaman avulla on hyvin käytännönläheinen ja mielenkiintoiseksi koettu menetelmä. Kuntoutuksen teoriapohjan vahvistamiseksi olen kehittänyt opetusuunnitelman täydentämistä verkko-opinnoilla.