Kamera käy : mediakasvatusprojekti alakoululaisille

Abstract

Mediakasvatushanke toteutettiin Rytkyn koululla koko koulun yhteisenä lukuvuoden mittaisena projektina. Projektiin osallistui kolme opettajaa ja kolme yhdysluokkaa, joissa opiskelee 45 oppilasta esiluokasta kuudenteen luokkaan. Työskentely aloitettiin ideoinnilla ja suunnittelulla syksyllä 2006, toteutettiin kevätlukukauden aikana ja päätettiin ”elokuvafestivaaliin” huhtikuun lopulla. Mediakasvatushankkeen tavoitteena oli kehittää oppilaiden mediatietoisuutta oman tekemisen ja eläytyvän osallistumisen keinoilla. Oppilaille pyrittiin järjestämään monipuolisesti tilaisuuksia kokeilla mediaviestien tekemistä ja kokemuksia mediaviestien tulkinnasta ja analysoinnista. Päämääränä oli auttaa oppilaita hahmottamaan oma paikkansa mediamaailmassa. Opetus perustui konstruktiiviseen oppimiskäsitykseen ja tekemällä oppimiseen. Lähtökohtana oli oppilaskeskeisyys. Opettajan rooli oli ohjaava asiantuntija, joka auttaa oppilaita löytämään sopivat toteutustavat ideoilleen. Projektin aikana toimittiin enimmäkseen pienissä ryhmissä, joilla oli yhteiset päämäärät. Oppilaiden erilaisia vahvuuksia pyrittiin hyödyntämään ja tuomaan esille projektin aikana. Rytkyn mediakasvatushankkeessa keskityttiin elokuvan ilmaisuun ja keinoihin. Vuoden aikana tutustuttiin liikkuvan kuvan mahdollisuuksiin elokuvia katselemalla ja analysoimalla sekä itse tekemällä erityyppisiä elokuvia: piirrosanimaatioita, näyteltyjä elokuvia, uutisia, tv-ohjelmia, ym. Oppilaat tekivät elokuvansa alusta loppuun itse ohjauksen avulla. Projekti päätettiin oppilaiden ja heidän perheidensä yhteiseen elokuvafestivaaliin. Mediahankkeen tuloksena oppilaiden mediatietoisuus on kehittynyt, mikä näkyy mm. katsotun elokuvan tekoon liittyvissä keskusteluissa ja pienten oppilaiden kohdalla toden ja kuvitteellisen eron pohdintoina. Yksi merkittävä tulos on se, että oppilaat ovat kehittyneet audiovisuaalisten esitysten laatimisessa ja teknisten laitteiden käytössä. Tämä on hyvä pohja jatkotyöskentelyä varten. Merkittävää on myös avun antaminen ja tiedon jakaminen erilaisten oppilaiden kesken. Asiantuntijuus on lisääntynyt. Myös koulun vuorovaikutuksellinen asiantuntijuus, oppilaslähtöisyys ja tietoteknisten keinojen hyväksi käyttö ovat entisestään lisääntyneet.

The mediaeducational project was realized at Rytky school in the middle of Finland. Three teachers took part in the project with 45 pupils aged between 6-12 years. The teachers began planning and inventing ideas for the mediaproject in autumn 2006. Each teacher realized the project mostly in their own class in term 2007 beginning at January and ending at the end of April as a “filmfestival”, there parents were invited. The aim of the project was to improve the pupils´ knowledge of media and to help them to find their own place in the mediasurrounding. The techers were trying to provide experiences for pupils to make their own mediatexts, reflecting them and analyzing other`s works. The meaning was to improve criticism in pupils` thinking. The view of learning was constructivism. The idea was to learn by doing in small groups of pupils, that have same aim and same interests. The different kinds of skills and talents were profited during the project, so that each pupil could have the feeling to be an important part of the group. The mediaproject at Rytky school was consentrared on film-making and means of expressing in it. Different kinds of films were seen and analyzed before own film-making. Pupils made for example animations, films with human actors, news, and TV-shows. The pupils made their films themselves from beginning until the end. The teacher or other pupils guided and helped, when it was necessary. At the end of the project films were shown in filmfestival, where parents were invited. As a result of the project the pupils` knoledge of the media increased. You can notice it, when you discuss with pupils about media. The pupils think, how for example some film has been made. The younger pupils talk about fiction and realism, if some film is true or not. The pupils` skills in mediatechnology has improved.