Kirjastoammattilainen mediakasvattajana : ajatuksia Seinäjoen ammattikorkeakoulun Kirjasto- ja tietopalvelun koulutusohjelman opintosuunnitelman kehittämiseen

Abstract

Kehittämishankkeen tarkoitus oli perustella, miksi mediakasvatuksen tulisi sisältyä Kirjasto- ja tietopalvelun koulutusohjelman opintoihin. Sen tehtävänä oli osaltaan kehittää Seinäjoen ammattikorkeakoulun Kirjasto- ja tietopalvelun koulutusohjelman opintosuunnitelmaa. Hankkeen aihe oli ajankohtainen, koska koulutusohjelman opintosuunnitelmaa uudistettiin tähän aikaan. Kehittämishanke syntyi vuorovaikutuksessa kirjastoalan työelämän kanssa. Sen aihe muotoutui yleisen kirjaston työtehtävissä kohdattujen haasteiden pohjalta. Kehittämishankkeessa esiteltiin niitä sisältöjä, joita mediakasvatusopintoihin koulutusohjelmassa tulisi kuulua. Keskeisiksi sisällöiksi määriteltiin kokoelmatyöhön ja asiakaspalveluun liittyvät näkökulmat sekä koulun ja kirjaston yhteistyöhön kuuluvat osa-alueet. Tärkeinä yhteistyön osaalueina pidettiin tiedonhallintataitojen ohjausta ja lukemaan innostamista. Kehittämishankkeessa havaittiin, että kirjastoammattilaisen työssä oli kaksi mediakasvatuksellista ulottuvuutta. Kirjastoammattilainen tarvitsee mediakasvatuksellista näkökulmaa kirjaston sisäisissä töissä. Toisaalta hän toimii mediakasvattajana ohjatessaan yksittäisiä asiakkaita ja erilaisia ryhmiä. Kehittämishankkeessa pohdittiin mediakasvatusopintojen taustalla vaikuttavaa oppimiskäsitystä ja työtapoja, joilla sisältöjä olisi mielekästä opettaa. Hankkeessa pyrittiin osoittamaan, että konstruktiivinen ja kokemuksellinen oppimiskäsitys ja ajatukset aktiivisesta oppimisesta sopisivat hyvin mediakasvatusaiheisiin opintoihin. Kehittämishankkeessa pohdittiin lisäksi erilaisia tapoja toteuttaa koulutusohjelman mediakasvatusopinnot. Selkeimmäksi vaihtoehdoksi osoittautui oman mediakasvatusaiheisen opintokokonaisuuden toteuttaminen. Joitakin sisältöjä voitiin liittää jo olemassa oleviin opintokokonaisuuksiin. Tekijänoikeus tuli säilyttää omana kokonaisuutenaan. Kehittämishankkeessa esitettiin lisäksi, että mediakasvatusopintokokonaisuus voitaisiin toteuttaa Seinäjoen ammattikorkeakoulun Kulttuurialan yksikön koulutusohjelmien yhteisinä opintoina. Tällöin opintokokonaisuus voisi sisältää laajasti median tuottamiseen ja vastaanottamiseen littyvien taitojen opiskelua. Mediakasvatusopinnot soveltuisivat hankkeen mukaan toteutettaviksi myös englanninkielisinä.

The purpose of the development project was to argue why media education should include in the studies of the Library and Information Services degree programme. It was meant to help to improve the curriculum for the Library and Information Services degree programme in the Seinäjoki University of Applied Sciences. The subject of the project was topical because the curriculum of the degree programme was being revised at the time. The development project came into being in interaction with the working life in the public library sector. The subject of the project was based on challenges faced in public library work. The development project presented things that should be included in the media education module. The most essential of these were the points of view related to collection management and customer service as well as the areas of co-operation between the public library sector and the elementary, comprehensive and upper secondary schools. The areas of co-operation that were considered most important were guiding the learning of information skills and motivating people to read. It was discovered that there are two media educational dimensions to the work of a library professional. The first dimension is the skill that a professional needs in collection management. On the other hand, he or she works as a media educator guiding single customers and different groups. The project examined different methods of teaching media skills effectively and found constructive and active learning to be suitable for this purpose. The project also considered different ways to arrange the media education studies in the degree programme. The recommended solution was the creation of a new study module dedicated entirely for media education. Some of the contents of the module could be attached to the already existing modules. It was decided that copyright laws should have their own module. It was also proposed that the media education studies could be made optional, free-choice studies at the School of Culture and Design in the Seinäjoki University of Applied Sciences. In this case the degree programme could include learning a wide range of skills in the field of producing and receiving media. According to the project study, the media education studies could be done in both Finnish and English.