Saduttaminen vanhustyöhön suuntautuneen lähihoitajan koulutuksessa ja työssä

Abstract

Kehittämishankkeen tavoitteena oli saduttamisen käyttäminen lähihoitajien toiminnallisten menetelmien ja ohjauksen opetukseen vanhustyössä. Kirjoitus perustui kirjalliseen materiaaliin, vanhusryhmälle tehtyyn sadutuskokeiluun sekä opetusharjoittelun yhteydessä saatuihin kokemuksiin ja palautekyselyyn. Tulokseksi saatiin seuraavaa. Ensinnäkin sadutusta voidaan käyttää opetuksessa tutustumiseen ja motivointiin. Menetelmää ei tarvitse käyttää tekstin tuottamiseen. Voidaan käyttää erilaisia ilmaisutapoja. Toiseksi saduttaminen voi olla opiskelijan apuväline vanhusten muistelutilanteissa. Menetelmän avulla lähihoitajaopiskelija oppii monia ohjaukseen liittyviä asioita. Se vie vanhuksen ajatusmaailmaan, jolloin vanhus tulee helpommin otettua huomioon hoitotyössä kokonaisvaltaisesti. Opiskelijalle ja vanhukselle jää jotakin konkreettisesta yhteistyöstä, sadutettu tarina. Sadutuksella saatuja tarinoita voi kehittää eteenpäin, esimerkkinä voi mainita muisteluun pohjautuvan teatteritoiminnan.

The target of this description is to use storycrafting, when teaching of the practical nurse students' methods of activities and leading abilities in the work with aged people. The development project was based on source material and experiments of storycrafting with a group of elderly people. The experience during teaching practices and the student feedback were also used. The results were following. Firstly storycrafting can be used when getting acquainted with each other and motivating a group of students. It is not relevant to use the method to produce something written. Different ways of expressions can be used. Secondly storycrafting can be a tool for a student in a situation of the elderly people’s memories. A student learns many things about leading. The method makes explicit the way of elderly person's thinking, which makes it possible to take care of an elderly person comprehensively. The student and the elderly person get something concrete from this cooperation, that is to say the story. The stories can be developed further for example with theatre, based on memories.