Kuinka hyvä on hyvä : pianonsoiton perustasojen arvioinnista

Abstract

Työn tavoitteena on selvittää mistä vastavalmistunut pianonsoitonopettaja saa perusteet pianonsoiton tasosuoritusten arviointityöskentelyn pohjaksi. Esimerkkioppilaitoksena on käytetty Kuopion konservatorioa. Tekijä on tutustunut Kuopion konservatorion opetussuunnitelmaan, sekä tehnyt kyselyn ko. oppilaitoksen perustason oppilaita opettaville pianonsoiton opettajille. Kuopion konservatorion opetussuunnitelmasta löytyy kirjalliset arviointikriteerit jokaisen perustason tasosuoritusta varten. Kuitenkaan kyselyyn vastanneet opettajat eivät olleet näistä tietoisia, vaan he kertoivat kriteereiden muotoutuvan käytännössä kokemuksen karttuessa, sekä kollegoilta oppimalla. Vasta työssään aloittaneen opettajan olisi arviointityöhön joutuessaan hyvä sekä tutustua oppilaitoksensa opetussuunnitelmaan, että keskustella kollegoidensa kanssa arviointityöskentelyn perusteista.

Intention of this thesis is to detect where a lately graduated piano teacher gets basis for evaluation working of piano playing level examinations. As an example institute has been Kuopio conservatoire. Author has familiarised herself with curriculum of Kuopio conservatoire and made an inquiry for piano teachers of institute in question. There can be found literary evaluation basis for every basic level examination from curriculum of Kuopio conservatoire. Anyway teachers who answered to the inquiry were not aware of them, but told they have got evaluation basis in practice. Lately graduated piano teachers should both familiarise themselves with curriculum of institute and converse with colleagues of evaluating basis.